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寫得很詳細的求職自薦材料

作為第四屆xx市中職信息技術(shù)學科帶頭人，在這幾年的工作中，我堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及專業(yè)技能，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，認真履行教師的工作職責，在這五年中我分別擔任了計算機專業(yè)的《網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用》、《計算機應(yīng)用》、《FLASH MX教學與應(yīng)用》、《網(wǎng)頁制作》、《HTML與JAVA SCRIPT》、《PHOTOSHOP》等課程的教學，在教學的同時分別擔任了學校教務(wù)的管理工作及教師培訓的管理工作，現(xiàn)就這近五年來的工作匯報如下：

首先在教學上，我前后擔任不同的課程教學，能認真鉆研教材、教法，做到每上一節(jié)課前充分備好課，認真寫好教案，做到有備而上，向45分鐘要質(zhì)量。能充分利用信息技術(shù)課的特點及學校的多媒體優(yōu)勢，并運用“以項目為導向的教學法”及“任務(wù)驅(qū)動法”進行教學，能細心地檢查學生每一節(jié)課的內(nèi)容完成情況，使每一節(jié)課都能讓學生感覺到自己學到了東西，學完一個內(nèi)容都能有自己的作品展示出來，學生覺得學有所長、學有所用。遇到不好解決的問題或有疑難問題時，能積極組織教師一起研討，虛心聽取各方面給我提出的批評意見，并注意在實際工作中改進。針對計算機專業(yè)的發(fā)展情況，對計算機專業(yè)課的教學根據(jù)社會的不同需求，進行了大膽的課程改革，把一般的計算機應(yīng)用專業(yè)進行了細化，通過這樣的教學，學生都覺得我的課有趣味性，有實際應(yīng)用價值，學生對我的評價也高，每次學生的滿意率都是在95%以上。

其次在教學、教育管理上，我從班主任管理及學校的行政管理工作中都能時時關(guān)心每一個學生，用自己的耐心、細心、愛心感化每一個學生，特別是對于職校的學生管理我更有一套自己獨特的管理方法，由于職校學生生源的特殊性，也給職校的老師帶來了挑戰(zhàn)性，我覺得要管好、帶好職校的學生要從以下四方面下手：一是去掉學生的自卑感,使其樹立自信心；二是建立新型師生關(guān)系，讓學生感受到師生之間的互助、互信乃至朋友的真情關(guān)系；三是培養(yǎng)班干,確定學習目標，讓有一部分組織能力強的學生管理好學生，確定自己的學習目標；四是做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生轉(zhuǎn)化工作是職校教育教學的一項關(guān)鍵。通過在這幾面的努力，我所教（管）的學生都能順利的完成自己的學業(yè)，走上不同的工作崗位，都覺得到職校來學習沒有白來。

第三在搞好教育、教學、管理工作的基礎(chǔ)上，我特別注重自身的業(yè)務(wù)發(fā)展和提高同行的業(yè)務(wù)水平。首先我不斷地加強自身的學習和教研工作，先后自學了計算機的大部分專業(yè)課程，并分別參加了省教育廳組織的計算機師資培訓、電化教育館的師資培訓、信息產(chǎn)業(yè)部的網(wǎng)絡(luò)安全管理員培訓、北大青鳥的ACCP啟蒙星師資培訓、微軟（中國）的“攜手助學”項目省骨干教師中級培訓，掌握了中等專業(yè)學校計算機專業(yè)的全部課程的教學內(nèi)容及教學方法，取得了北大青鳥ACCP啟蒙星C、D模塊的教師資格證書、國家信息產(chǎn)業(yè)部的網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理員證書，參加的教學競賽在學校組織的說課競賽及優(yōu)質(zhì)課競賽中分獲一等獎。在2008年株洲市教育局組織的中職學校首屆教師職業(yè)技能競賽計算機維修工比賽中獲二等獎，并取得職業(yè)資格高級技能證書，所撰寫的論文有14篇在省、市、縣各級學術(shù)機構(gòu)中獲獎?！队贸删透兄厮軐W生的自信心》獲2006年省職業(yè)教育與成人教育學會三等獎，《用“情”喚起學生的心聲》獲湖南省教育學會2005年優(yōu)秀論文獎，《任務(wù)驅(qū)動法與信息技術(shù)課的教學》獲市教育局2004年度二等獎、縣教育學會一等獎，《提高教師的親和力，推動職校學生素質(zhì)的全面發(fā)展》獲市教育學會04年度三等獎，《以項目為導向促計算機課程教學》獲市教育學會2006年度三等獎，《以項目為導向的教學法在計算機課程教學中的應(yīng)用》獲縣教育學會2006年度一等獎?！短骄渴浇虒W法與信息技術(shù)教學》獲省信息技術(shù)專任教師2008年度優(yōu)秀論文二等獎。在指導教師教育教學中，能積極組織年輕教師向有經(jīng)驗的老教師學習，在擔任教務(wù)科長及師訓科長中能以身作責、深入課堂，特別是對于計算機專業(yè)的專業(yè)發(fā)展、課程改革，起到了一定的作用，在我的帶領(lǐng)下，學校的專業(yè)進行了細化，學校的教研教改工作開展得紅紅火火，特別是在學校缺乏大量計算機教師的情況下，又不能從外及時聘請，能培養(yǎng)現(xiàn)有的年輕教師作為計算機專業(yè)實習指導老師，既解決了學校富余老師的后顧之憂，又能培養(yǎng)新一批專業(yè)老師。在擔任教師培訓任務(wù)中，能組織教師鉆研業(yè)務(wù)，所承擔的信息技術(shù)初、高級考試無一出錯，還幫助臨近縣、市解決了考試中出現(xiàn)的系統(tǒng)故障，得到了省電教館及兄弟學校的高度稱贊。在繼續(xù)教育中承擔2008-2009階段及2009-2013年階段市遠程培訓輔導老師，2010年“國培計劃”輔導老師及技術(shù)員，微軟“攜手助學”創(chuàng)新教師培訓項目骨干教師，能認真細致地指導教師進行網(wǎng)上學習與交流，得到了省、市領(lǐng)導及專家的好評。

由于在工作中的努力，先后被評為“市優(yōu)秀班主任”1次，縣級嘉獎7次，優(yōu)秀3次，2005年被縣人民政府記三等功，2006年被省電教館評為信息技術(shù)培訓與考試“先進個人”稱號。2007年被市教師培訓中心評為中小學教師繼續(xù)教育先進工作者，2010年取得教育部-微軟（中國）“攜手助學”創(chuàng)新教師培訓項目優(yōu)秀國家級骨干教師，2010年獲市中小學教師繼續(xù)教育優(yōu)秀指導教師光榮稱號。另在株洲市職業(yè)教育與成人教育學會教學管理研究會及信息技術(shù)研究會上分別在第一屆理事會上當選為理事。

回顧昨天，汗水淌下的時候，感到那滋味是咸咸的；面對今天，迎來收獲的時候，潤溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道遠感到肩上的擔子沉沉的！我想：在今后的教育教學工作中，我愿傾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奮斗，愿把屬于我和學生的這片花土管理得天晴日朗。待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

附近五年的獲獎情況:

2005年度:

1、《用“情”喚起學生的心聲》獲湖南省教育學會優(yōu)秀論文獎

2、《愛心導航、責任解讀——談如何幫助職業(yè)學校中“心靈上的特困生”》獲株洲市教育科學研究會優(yōu)秀論文三等獎

3、縣人民政府記三等功

4、年度考核“優(yōu)秀“

2006年度：

1、《以項目為導向促計算機課程教學》獲市教育學會三等獎

2、《以項目為導向的教學法在計算機課程教學中的應(yīng)用》獲縣教育學會一等獎

3、《用“成就感”重塑學生的自信心》獲省職業(yè)教育與成人教育論文三等獎

4、在全省中小學教師信息技術(shù)培訓與測試工作中成績突出被評為“先進工作者”。

5、在2006年度考核中由于工作成績顯著，被縣教育局給予嘉獎

6、在株洲市職業(yè)教育與成人教育學會教學管理研究會第一屆理事會上當選為“理事”

2007年度：

榮獲株洲市2007年中小學教師繼續(xù)教育先進工作者光榮稱號。

2008年度

1、探究式教學法與信息技術(shù)教學》獲省信息技術(shù)專任教師2008年度優(yōu)秀論文二等獎。

2、在株洲市教育局組織的中職學校首屆教師職業(yè)技能競賽計算機維修工比賽中獲二等獎。

3、被聘為株洲市2008-2009年遠程教育輔導教師

2009年-2010年度

1、取得教育部-微軟（中國）“攜手助學”創(chuàng)新教師培訓項目優(yōu)秀國家級骨干教師。

2、獲市中小學教師繼續(xù)教育優(yōu)秀指導教師光榮稱號。

3、被聘為株洲市2009-2013新一輪教師遠程非學歷培訓輔導教師。

4、被教育部—微軟（中國）“攜手助學”項目工作組聘為創(chuàng)新教師培訓項目骨干教師。

5、被湖南省中小學繼續(xù)教育中心聘為2010年“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓技術(shù)員。

6、被湖南省中小學繼續(xù)教育中心聘為2010年“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓市級輔導教師。

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