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　　為了營造濃濃的校園書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動，努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階，特制定本制度：

　　一、學生必須熟讀經(jīng)典詩詞：

　　一二年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首，

　　每生每學期必讀學校推薦書目2本;三四年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首，每生每學期必讀學校推薦書目3本;五六年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首，每生每學期必讀學校推薦書目4本;

　　二、教師必須參加讀書活動

　　(1)每年每一位教師必須認真閱讀4-5本教育論著。

　　(2)每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦

　　書的同時，要寫好讀書筆記(教育隨筆)，一周不少于2篇(包括課后反思)，并輸入電腦，發(fā)送到自己論文文件夾內(nèi)。四十周歲以上的教師每兩周完成一篇。

　　(3)開展新教育實驗論談活動，在討論中交流思想，豐富經(jīng)驗，提高新教育的實施能力。

　　(4)學校教導處每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作，每學期舉行一次“教師隨筆”的評比，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。同時，教導處做好優(yōu)秀讀書筆記(心得)向外推薦工作。將優(yōu)秀稿件推薦到有關(guān)報刊雜志。

　　三、圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動師生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

　　四、各個班級以古詩園地為陣地，引導學生背誦經(jīng)典詩詞，學期結(jié)束各班組織考評，成績記入期末綜合成績中。

　　五、建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

　　六、學生必須堅持寫讀書筆記，少先隊要開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動” 、“閱讀小明星”等欄目，積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流(如經(jīng)典詩文誦讀與解讀比賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　七、學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點地讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

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