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一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、"三個代表"重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo),深入落實科學(xué)發(fā)展觀,按照市區(qū)教育局2010年德育工作意見,學(xué)校2010年上半年工作目標要求,堅持以人為本,育人為本,以德為先的德育發(fā)展觀;樹立全員育人,全程育人,全方位育人的德育發(fā)展觀;樹立整體規(guī)劃,分類指導(dǎo),分層落實,協(xié)調(diào)推進的德育發(fā)展觀;樹立立足現(xiàn)在,著眼未來的可持續(xù)發(fā)展的德育發(fā)展觀。正確處理"以教學(xué)為中心,以德育為核心,視質(zhì)量如生命,向管理要效益"的工作關(guān)系,促進教育教學(xué)工作與德育工作的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展,推進德育創(chuàng)新,發(fā)揮德育對青少年健康成長中導(dǎo)向、動力、保障作用,努力建設(shè)平安和諧校園,以務(wù)實、精細、創(chuàng)新的精神,提高德育工作的實效,鞏固德育工作的成果,開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面,為我校教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高保駕護航。
二、工作目標
1、以"一個目標(學(xué)會做人)"、"兩個服務(wù)(為提高教育質(zhì)量服務(wù),為未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù))"、"三個重點(創(chuàng)市示、素質(zhì)教育、安全)"、"四個突破(環(huán)境衛(wèi)生、安全管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀)"、"五個場所(教室、特室、辦公室、操場、食堂)"、"六個渠道(課堂教育、主題班會、大課間、課余活動、板報、廣播)"、"七種方法(說理疏導(dǎo)、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束、集體會診)"、"八步程序(穩(wěn)定情緒、了解情況、思考對策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調(diào)整策略)"作為本學(xué)期的工作目標,扎實細致開展德育工作,實現(xiàn)德育工作的民主化、科學(xué)化、自治化、精細化、有效化、特色化。
2、學(xué)習(xí)落實和內(nèi)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生獎勵與處罰條例》,促進學(xué)生文明素養(yǎng)的形成和提高。
3、努力加強德育工作隊伍建設(shè),整合學(xué)校、社會和家庭的德育力量,形成德育合力,確保管理效果。
4、拓寬德育渠道,充實德育內(nèi)容,增強德育工作的針對性、實效性。
5、加強自身建設(shè),務(wù)實、有效地完成各項德育工作。
三、主要工作措施
?。ㄒ唬?、強化德育網(wǎng)絡(luò)、隊伍建設(shè)。
1、強化德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),營造全員育人環(huán)境。
學(xué)校-政教處-年級組-班主任-科任教師-班干部;教導(dǎo)處-教研組-教師(科研課題);衛(wèi)生管理員-勞動委員-監(jiān)督員;學(xué)生會、團支部--班干部-自愿者;家庭-學(xué)校-社區(qū);教室-特室-食堂-操場-綠化場地等,點上著眼,線上延伸,面上拓展,形成人人參與,人人會管的德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊伍。以各類德育活動為載體,全面、全程、全員、全方位展開德育工作。
2、加強德育隊伍建設(shè)。
①、班主任隊伍,首先培養(yǎng)一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍,其次培養(yǎng)一批有上進心的班主任后備隊伍。為新老教師提供培訓(xùn)的機會、學(xué)習(xí)的機會、鍛煉的機會、提高的機會;改革班主任考核辦法,班主任的考核力求做到公開、公平、公正;各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜。最大限度調(diào)動班主任和后備班主任的學(xué)習(xí)工作的積極性、主動性。以省級實驗課題為依托,加快"班主任工作室"的建立工作,引導(dǎo)教職工特別是班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,熟悉學(xué)生的心理特點及其發(fā)展變化規(guī)律,認真總結(jié)他人教育的方法措施、程序,并善于創(chuàng)造靈活多變的工作方法,強化一崗雙責(zé)意識,全體科任教師參與到德育工作中來。
?、凇W(xué)生干部。努力培養(yǎng)學(xué)生干部,多渠道開展德育工作。創(chuàng)設(shè)各類崗位,開展各類活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生干部,在活動中開展德育工作。班干部、團干部、學(xué)生會干部、自愿者,通過推薦、競選、自薦等多渠道安排到各類崗位,加大培訓(xùn)力度,提供鍛煉機會,提高他們的自我約束能力和管理能力。
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