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工作計劃范文：XX縣教育科研工作計劃要點是由范文詞典為您精心收集，希望這篇XX縣教育科研工作計劃要點范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是XX縣教育科研工作計劃要點的正文：

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，以課題為載體，以課堂為主陣地，深化素質(zhì)教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在本縣教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。

　　二、工作目標

　　加大農(nóng)村學校教育科研發(fā)展的力度，力爭使80%以上的學校做到有研究課題、有研究過程、有成果、有提高；學校80%以上的教師積極參與科研活動；“十一五”期間80%以上的省、市、縣立項課題在今年順利結(jié)題。

　　三、主要措施

　　1．增強自身隊伍素質(zhì)，提升科研指導能力。堅持科研的服務(wù)功能，為教育行政決策服務(wù)、為教育實踐服務(wù)、為師生發(fā)展服務(wù)；提高機構(gòu)人員的研究能力，開展調(diào)查研究，深入指導課題實施，采用講座式、問診式、咨詢式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質(zhì)量，在課題實施中生成智慧、促進專業(yè)成長。組織學校教科室主任常規(guī)培訓、專題研討，在實踐中提高能力，并組織他們到其他省市科研先進的學校參觀學習，在學習中提高科研指導能力。

　　2．加強實驗基地建設(shè)，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。召開教科研實驗基地專題會議，按照《荊州市教育科研基地條例》，做好市級教育科研實驗基地學校的復評工作。組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經(jīng)驗交流活動，以城帶鄉(xiāng)、以市教育科研實驗基地帶一般學校、以科研骨干帶普通教師，進一步發(fā)揮實驗基地的示范帶頭作用。

　　3．強化課題過程管理，提高教育研究質(zhì)量。認真做好省、市、縣規(guī)劃課題的申報及立題評審、組織開題、中期指導工作，加強課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量；改革鑒定方式，采用部分縣級課題現(xiàn)場結(jié)題形式，努力實現(xiàn)縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。嚴格按照評比標準和程序，堅持科學、公正和公平的原則，做好每年一度的教育科學優(yōu)秀研究成果的評獎工作。

　　4．注重課程建設(shè)研究，推進新課程改革進程。深化參與式德育研究，編寫、使用《我說公安》地方德育讀本，讓公安的孩子知公安、愛公安、美公安，推動全縣精神文明建設(shè)，提升整體道德水平。

　　5．開展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學事業(yè)發(fā)展新形勢的需要，凸現(xiàn)教科研機構(gòu)的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調(diào)研，開展城鎮(zhèn)化過程中進城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問題專題調(diào)查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調(diào)查與質(zhì)的研究相結(jié)合的方法，了解現(xiàn)狀、分析對策、全面指導，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動實施的依據(jù)，解決現(xiàn)實問題，提高教育科研的實效性。

　　6．創(chuàng)辦《公安教育科研》雜志，開通學校科研博客，搭建公安教育科研和教師、學校發(fā)展的平臺。設(shè)立“改革導引”、“校本科研”、“交流反思”、“課堂創(chuàng)新”、“校園書香”、“焦點尋解”六個板塊，選用獲獎?wù)撐?、研究報告，推廣優(yōu)秀成果；錄用教育敘事、教學案例等，記錄成長歷程；利用“人物介紹”，提供展示平臺，發(fā)揮名師名校長在全縣的引領(lǐng)、輻射作用；開辟“特色建設(shè)”、“學校專遞”欄目，反映學校特色工作、亮點工作和促進學校發(fā)展的工作。

　　7．努力營造濃厚的教科研氛圍，通過多種形式舉辦具有相當規(guī)格的專題研討會或?qū)W術(shù)活動，爭取使若干項研究成果在省、市產(chǎn)生一定的影響。通過各種活動，多形式、多途徑，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學校開展校際之間、區(qū)域之間交流、學習，通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、教學科研節(jié)等將課題研究成果轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

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