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教學(xué)總結(jié)范文：全省教育局長(zhǎng)培訓(xùn)講話稿是由范文詞典為您精心收集，希望這篇全省教育局長(zhǎng)培訓(xùn)講話稿范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是全省教育局長(zhǎng)培訓(xùn)講話稿的正文：

全省教育局長(zhǎng)培訓(xùn)講話稿

我們今天的座談會(huì)，像個(gè)研討會(huì)。局長(zhǎng)們的發(fā)言都很精彩，有深入的思考，有多元的研究，還有許多有益的建言，不愧為讀書人。

今天我來(lái)，第一個(gè)目的是來(lái)看望局長(zhǎng)們，大家工作在教育第一線，工作很辛苦。正是有了大家作為一線指揮員的堅(jiān)守、堅(jiān)持和辛勤的努力，這些年xx教育無(wú)論是公平、改革，還是發(fā)展，都走在了全國(guó)前列。作為省教育廳要感謝大家，作為一個(gè)干了很多年的廳長(zhǎng)，我更要感謝大家。我讓大家權(quán)變小了，活兒變多了，壓力增大了，受了許多委屈，我打心眼里感謝大家。

第二個(gè)目的是想告訴大家，對(duì)校園文化建設(shè)，省教育廳高度重視。把它作為今天和今后一段時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。這里有幾重考慮。第一重考慮，努力實(shí)現(xiàn)讓孩子先喜歡學(xué)校，再喜歡教育的意愿。學(xué)校原本應(yīng)該是學(xué)生喜歡去的地方，有那么多小伙伴，有那么多有學(xué)問的老師，還能接觸到那么多有趣的知識(shí)。但生活中并不總是這樣。我們一些學(xué)生原本帶著童真走向?qū)W校，但是隨著時(shí)日的推延，越來(lái)越怕去學(xué)校，越來(lái)越不想去學(xué)校，越來(lái)越不喜歡學(xué)校。這種現(xiàn)象在生活中不是個(gè)別的，他們?yōu)闊o(wú)休無(wú)止的課業(yè)負(fù)擔(dān)所嚇到，為無(wú)休無(wú)止的考試排名所嚇到，為因成績(jī)不好遭到一些教師“白眼”所嚇到。這些情況有沒有？我想回答是肯定的，是有的。我們建設(shè)校園文化，就是想解決這個(gè)問題，想改變這種狀態(tài)。

二是以校園文化建設(shè)促進(jìn)校園管理。這些年，我看各地各學(xué)校，哪怕是很偏遠(yuǎn)的地區(qū)，學(xué)校辦學(xué)條件都有了顯著的改善。有了新的電腦、多媒體、實(shí)驗(yàn)室。圖書資料也非常豐富，哪怕在教學(xué)點(diǎn)，也都有很好的閱覽室。許多學(xué)校還換了課桌椅。大多數(shù)學(xué)校有了塑膠跑道，全省的普及率約在70%，我們正在推進(jìn)全覆蓋，想用兩年的時(shí)間讓每一所學(xué)校都有美麗的塑膠跑道。

但走進(jìn)許多學(xué)校，總感到缺些什么，總感到水平不高。有的學(xué)校建筑是好的，但環(huán)境比較臟和雜亂。雪白的墻壁上常常蓋著腳印，教室里的掃把好像永遠(yuǎn)也放不到一個(gè)很好的位置。有的圖書室常常鐵將軍把門，圖書根本就沒有展示出來(lái)，配給的圖書就在房間里堆放著。我在一些學(xué)校看到，有些圖書甚至連包裝都沒拆地堆放著，非常可惜。有些課桌椅可調(diào)節(jié)，但沒人去調(diào)節(jié)，讓很高的孩子坐在很低矮的桌子旁。電腦房往往設(shè)在樓層最高、保密最好的地方，似乎電腦是給大家看的，而不是用的。實(shí)驗(yàn)室有些積著厚厚的灰，實(shí)驗(yàn)材料怎么來(lái)的還怎么放著。學(xué)生宿舍里配置了很好的鐵架床，宿舍也夠大，但有些學(xué)校把它們擺成大通鋪，又回到了我們十多年前的狀態(tài)。一些學(xué)校餐廳地上油跡斑斑。教學(xué)長(zhǎng)廊鮮少有凳子能夠讓學(xué)生和老師坐下來(lái)歇歇腳。這些現(xiàn)象幾乎在每一個(gè)地方都能看到，都不難發(fā)現(xiàn)。這暴露的是什么？是我們的管理不行。問題最為突出的當(dāng)然是農(nóng)村學(xué)校，但在一些城市學(xué)校問題也很普遍。去年，我?guī)ьI(lǐng)一些教育局長(zhǎng)到上海去考察學(xué)習(xí)，感觸很深。我們xx的學(xué)校在管理上與上海學(xué)校的差距很大?？赡苡腥藭?huì)找原因，說上海是大城市，他們的教育投入數(shù)倍于我們。這句話一點(diǎn)沒錯(cuò)。但是，那次考察我們選擇的學(xué)校，是上海辦學(xué)條件并不好的學(xué)校，而且他們的辦學(xué)條件在xx也算不上好，很多是民工子弟比重很高的學(xué)校，但人家的管理水平處處可見，我們的學(xué)校就比人家差了大大的一截。管理可能是現(xiàn)階段我省學(xué)校發(fā)展中最為薄弱的地方。加強(qiáng)學(xué)校管理，從什么地方入手？通過調(diào)查研究，我們認(rèn)為，從學(xué)校校園文化入手或許是一個(gè)很好的選擇。這些年，我省各地在這方面已經(jīng)有了一些好的實(shí)踐，雖然有些地方多一些，有些地方少一些，但大家都在往這方面努力，也做出了一些亮點(diǎn)。

第三重考慮，實(shí)現(xiàn)文化育人。文化育人是最高層面的育人，不教有教，不學(xué)有學(xué)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在無(wú)聲無(wú)痕中引導(dǎo)學(xué)生懂得真善美，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，了解共產(chǎn)黨人的理想精神追求，逐步演化完成一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為合格建設(shè)者、可靠接班人的人格塑造，這是最高層面的育人。我們這項(xiàng)工作與中央提出的“美麗中國(guó)”、省委省政府提出的“美麗xx”最為切合，是一個(gè)重要的貫徹舉措?，F(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)切入點(diǎn)選的是好的，從今天的發(fā)言來(lái)看，也得到了大家廣泛的認(rèn)同。

校園文化建設(shè)涉及的面很廣，同時(shí)也需要時(shí)間積淀。對(duì)此，我們考慮分“三步走”來(lái)實(shí)現(xiàn)。第一步，打造美麗校園，工作的重點(diǎn)是環(huán)境建設(shè)；第二步，打造快樂校園，工作的重點(diǎn)是課堂、課程、制度、校風(fēng)；第三步，打造幸福校園，追求的是師生和諧、人與物的和諧，學(xué)生獲得進(jìn)步，教師收獲價(jià)值，學(xué)校獲得成功。“三步走”是總體設(shè)計(jì)，并不是說大家都邁同樣的步子，我們鼓勵(lì)條件好的地方和學(xué)?？梢宰叩每煲恍梢詢刹讲⒅?。這些年，條件好的學(xué)校已經(jīng)提出了打造幸福校園的口號(hào)，但這個(gè)口號(hào)與我們理想中的幸福校園還有很大差距?，F(xiàn)階段，重點(diǎn)還是放在打造美麗校園上。

進(jìn)行環(huán)境建設(shè)，不同的學(xué)校應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，但總體規(guī)劃大家應(yīng)該做好四件事：第一，整潔有序。使我們的學(xué)校干凈起來(lái)，不再臟亂差。我到上?？疾煊幸粋€(gè)很深的感觸，他們學(xué)校的廁所沒有異味，真是干干凈凈。我看我省打造美麗校園可以設(shè)一個(gè)指標(biāo)，廁所沒有異味。通過整潔有序，培養(yǎng)孩子良好的生活行為習(xí)慣。第二，綠化美化。通過綠化美化來(lái)純潔孩子們的心靈，讓他們擁有融入大自然的那種心境。第三，充滿書香。學(xué)校本身就應(yīng)該是一個(gè)書香飄溢的地方，可我們現(xiàn)在很多學(xué)校做不到。配了那么多的書，把它們鎖起來(lái)多么可惜。第四，富有情趣。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)有情趣的地方。魯迅先生寫到從三味書屋到百草園，在魯迅的筆下，三味書屋是古板的，而百草園是充滿歡樂的。讓學(xué)校有情趣，讓學(xué)生有快樂，這是學(xué)校應(yīng)該做的事情。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生玩耍的地方，是他們和同學(xué)結(jié)交友誼，和老師結(jié)交師生之情的地方。這四件事中，“綠化美化”不是說每一所學(xué)?，F(xiàn)在就做或都能做到，需要經(jīng)費(fèi)投入，但另外三件事，每一所學(xué)?，F(xiàn)在都應(yīng)該做到。整潔有序要做到，充滿書香要做到，富有情趣要做到。把這四件事做到了，做好了，這就是我們心目中的美麗校園。

打造美麗校園，不是讓大家大興土木，不是要壓一些特別困難的地方去做做不到的事。學(xué)校美麗不美麗，不是錢花下去就能做到的。土豪的房子再大，它也是“土豪”，一點(diǎn)兒沒文化。相反，走進(jìn)一些經(jīng)濟(jì)困難但很會(huì)持家的家庭，你會(huì)感到這個(gè)人家很干凈，很有溫馨感。學(xué)校也是如此。不是大興土木就能建設(shè)美麗校園，樸素的學(xué)校同樣能讓人感受到一種美麗。一張畫、一張普普通通的畫、一張學(xué)生喜歡的畫，貼在墻上也會(huì)讓一面墻生動(dòng)起來(lái)。一株野花放得貼切，也能讓一個(gè)房間充滿光輝。

打造美麗校園，更多的是希望大家加強(qiáng)管理，在管理上下功夫。我非常贊成大家在發(fā)言里講到的，美麗校園建設(shè)主體應(yīng)該是學(xué)校里的每一位老師、每一個(gè)學(xué)生，而不是花錢請(qǐng)來(lái)的設(shè)計(jì)師，不是花錢請(qǐng)來(lái)的建筑隊(duì)。那樣打造出來(lái)的校園可能不是深深建在師生心尖上的校園。我們希望老師、同學(xué)通過豐富的想象，用自己辛勤的勞作，尤其是自己的學(xué)習(xí)成果、教學(xué)成果以及生活情趣來(lái)打扮、裝點(diǎn)我們的教室、宿舍、走廊、實(shí)驗(yàn)室、食堂以及整個(gè)校園。買來(lái)的畫引不起大家多少興趣，而學(xué)生的畫會(huì)使大家感到非常親切。把優(yōu)秀老師和學(xué)生的作品掛在墻上，更能喚醒他們對(duì)美的追求，對(duì)進(jìn)步的追求，對(duì)理想的想象。都掛愛因斯坦，有幾個(gè)人能做愛因斯坦呢？而掛掛小明，掛掛小英，掛掛他們喜歡的老師，那和他們就很近，那里頭就有真善美，就有我們所推崇和追求的東西。我們的教室、走廊、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、校園都應(yīng)該交給學(xué)生和老師。我到國(guó)外一些學(xué)校去考察，感覺到那里的老師、學(xué)生裝點(diǎn)學(xué)校的參與度相當(dāng)高，學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，展示自己情趣的地方相當(dāng)多，每個(gè)人都可以自由地把自己認(rèn)為最滿意的東西展示給自己的同學(xué)和老師。為什么我們不能做呢？應(yīng)該讓我們的老師、學(xué)生做到。在這個(gè)過程當(dāng)中，讓師生們享受勞動(dòng)的快樂，享受到自我欣賞、自我進(jìn)步的快樂，進(jìn)而達(dá)到喜歡學(xué)校、喜歡教育，讓他們感覺到學(xué)校是他的第二個(gè)家。

打造美麗校園，各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)校要加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，尤其強(qiáng)調(diào)要與地方的發(fā)展特色相貼近。貼得越近，越有特色；貼得越近，與師生的距離越近，文化的陶冶作用就會(huì)發(fā)揮得越充分。將來(lái)美麗學(xué)校、快樂學(xué)校怎么評(píng)價(jià)值得研究，一整套標(biāo)準(zhǔn)去套每一所學(xué)校并不是一件好事。我們不希望每所學(xué)校都一個(gè)樣，相反希望10所學(xué)校10個(gè)樣子，100所學(xué)校有100個(gè)不同。不是讓大家都去做玫瑰，還可以做蒲公英、喇叭花，一種花不好看，那成不了百花園。

各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的指導(dǎo)。教育人不能“嫌貧愛富”，要努力給弱者更多的關(guān)心和關(guān)懷。

打造美麗校園，建設(shè)校園文化，是一項(xiàng)極其重要而有意義的工作。這項(xiàng)工作中有教育、有政治，還有藝術(shù)。當(dāng)然這也是一項(xiàng)有一定難度的工作。今天聽了大家的發(fā)言，我心里有底了，也更有信心了，因?yàn)榇蠹业恼J(rèn)同度很高。我原本擔(dān)心大家不重視，眼睛總是盯在升學(xué)率上。今天聽了大家的發(fā)言，這么多年的理念提升成果體現(xiàn)出來(lái)了，升學(xué)率要盯，但文化建設(shè)我們也要盯，這很好。

我相信打造美麗校園、建設(shè)文化校園，一定會(huì)成為大家的自覺行動(dòng)，這件事我們一定能抓好，各地都能抓好。我們正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代，作為xx教育人，我們從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣接近教育現(xiàn)代化。說句實(shí)話，我對(duì)xx提前實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化充滿信心，我們現(xiàn)在的一些主要教育指標(biāo)，有的已經(jīng)超過發(fā)達(dá)國(guó)家，有的很接近。當(dāng)然在一些用指標(biāo)難以衡量的地方，我們還有距離，包括校園文化建設(shè)。但只要我們努力，這個(gè)距離不是不可克服的，是完全可以縮小的。讓我們一起抓教育改革，抓教育建設(shè)，抓教育管理，大踏步地向教育現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)，xx應(yīng)該也一定能在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。希望我們大家一起為之努力奮斗。

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