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工作總結(jié)范文：小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)是由范文詞典為您精心收集，希望這篇小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺(jué)得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)的正文：

　　2002年秋天，全椒縣有幸被列入全省33個(gè)課改試驗(yàn)縣，率先成為滁州市課改前沿?；仨四甑慕?jīng)歷，我們?yōu)檎n改帶來(lái)的全新理念而欣慰，為課改促進(jìn)師生共同發(fā)展而欣喜，也為課改面臨的困惑而憂心。感謝課改，這八年是我縣小學(xué)教師專業(yè)得到前所未有發(fā)展的八年，是學(xué)校特色呈現(xiàn)最迅猛的八年，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)、主動(dòng)性明顯改變、學(xué)習(xí)能力普遍提高的八年，是加速推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育新跨越的八年?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下。

　　一、課改八年的主要工作

　　1、政府重視，氛圍濃厚。

　　我縣縣委縣政府高度重視課改工作，不僅寫入2002年初的《政府工作報(bào)告》之中，而且于同年9月召開(kāi)了全縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)，成立了分管縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育局、財(cái)政局、人事局等主要領(lǐng)導(dǎo)和各股室股長(zhǎng)主任組成的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣課改實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn)。并通過(guò)多種途徑，向社會(huì)、家長(zhǎng)廣泛宣傳，形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、社會(huì)各界關(guān)注、廣大家長(zhǎng)積極擁護(hù)、實(shí)驗(yàn)教師熱情探索的良好課改氛圍。

　　2、明確目標(biāo)，健全制度。

　　按照課程改革實(shí)驗(yàn)縣的六大目標(biāo)和六項(xiàng)任務(wù)，根據(jù)我縣小學(xué)教育的實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為本和教師專業(yè)成長(zhǎng)為本的理念，明確把“均衡發(fā)展、和諧推進(jìn)”作為我縣的課改目標(biāo)，提出了“創(chuàng)新理念、注重課堂、強(qiáng)化校本、改革評(píng)價(jià)、激活機(jī)制、提升成果”的工作思路，在《課程改革實(shí)驗(yàn)方案》的基礎(chǔ)上，先后制訂了涉及教師培訓(xùn)、課堂評(píng)估、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本教研、特色創(chuàng)建、學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、招生改革、教師考核、督導(dǎo)評(píng)估與儀器裝備補(bǔ)助等一系列政策性文件，保障了課改有效推進(jìn)。

　　3、分層培訓(xùn)，注重實(shí)效。

　　堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，實(shí)行持證上崗。以“新課程、新理念、新教材、新教法”為主題，每學(xué)期召開(kāi)人事、師訓(xùn)、教研等部門參與的師訓(xùn)工作聯(lián)席會(huì)議，積極構(gòu)建培訓(xùn)、教研、科研一體化的運(yùn)行機(jī)制。八年來(lái)，我縣組織了大規(guī)模、高檔次的縣級(jí)培訓(xùn)共計(jì)10余次，從聘請(qǐng)專家指導(dǎo)逐步過(guò)渡到以本縣教師為主角，既培養(yǎng)了一批骨干教師，又讓課改的理念與具體的教學(xué)實(shí)踐緊緊結(jié)合在一起。實(shí)驗(yàn)教師參加縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)每學(xué)期達(dá)到3次，縣教育局教研室先后組織1000余人參加省市級(jí)培訓(xùn)。

　　4、校本為先，注重引領(lǐng)。

　　八年來(lái)，我們一直堅(jiān)持以校本教研為基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)活動(dòng)為紐帶，以縣級(jí)教研為示范，從實(shí)驗(yàn)起始就確立一批課改實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校和學(xué)科實(shí)驗(yàn)校，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、章輝小學(xué)等。并充分發(fā)揮樣他們的骨干作用，同時(shí)關(guān)注和扶植相對(duì)薄弱學(xué)校的發(fā)展，建立校際結(jié)對(duì)關(guān)系、教育局干部聯(lián)系學(xué)校制度，在強(qiáng)化校本管理的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行名師送教指導(dǎo)，教壇新星送課交流，鄉(xiāng)村教師進(jìn)城鍛煉。實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)。

　　在總結(jié)和繼承良好教研風(fēng)氣的基礎(chǔ)上，我縣教育局開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)（即教師每課有一次教學(xué)反思，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課、完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，編制一份試卷，制作展示一次課件）；開(kāi)展“兩項(xiàng)評(píng)比”。（即學(xué)校每學(xué)期組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)，縣級(jí)每學(xué)年組織一次論文、案例和課件評(píng)比活動(dòng)）；強(qiáng)化“集體備課、教后反思”教研；設(shè)立“校長(zhǎng)論壇”。與此同時(shí)，教研員做到“三個(gè)一”（每次教研活動(dòng)后有一篇教研報(bào)告，每學(xué)年至少為基層做一次課改專題講座，推出一批好課、好經(jīng)驗(yàn)、好成果及優(yōu)秀教師）。與此同時(shí)，縣教研室還組織了縣級(jí)教學(xué)能手和省市級(jí)課改優(yōu)秀教師的評(píng)比。八年來(lái)，教師理念更新，自我反思的習(xí)慣初步形成，同伴互助的風(fēng)氣不斷強(qiáng)化。

　　5、獎(jiǎng)勵(lì)典型，促進(jìn)課改。

　　2002年以來(lái)，我縣先后組織了五次縣級(jí)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，表彰了在小學(xué)課改工作中貢獻(xiàn)突出的18名一線教師；推薦了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、逸夫小學(xué)、古城小學(xué)、富安小學(xué)、新興小學(xué)、章輝小學(xué)、程家市小學(xué)聯(lián)合研究課題《大班額情況下如何實(shí)施課改》等課題。八年間，指導(dǎo)教師參加省市級(jí)教壇新星評(píng)比，共有37位教師獲得省市一等獎(jiǎng)，16人獲得市教壇新星和學(xué)科帶頭人稱號(hào)。我們還組織了縣級(jí)骨干教師與教學(xué)能手評(píng)比，有效地引導(dǎo)了課改的走向，激發(fā)了教師參與課改的積極性。這期間，反映全椒課改階段成果的《課程改革簡(jiǎn)報(bào)》，深受好評(píng)。全椒教育網(wǎng)、全椒城市網(wǎng)、《全椒教研通訊》已成為宣傳和展示全椒課改的窗口。

　　隨著課改的深入，我縣教育局積極推進(jìn)特色辦學(xué)。堅(jiān)持學(xué)校課程和特色辦學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持培養(yǎng)特長(zhǎng)教師和滿足學(xué)生個(gè)性需求相結(jié)合，開(kāi)展了省市縣級(jí)特色項(xiàng)目學(xué)校評(píng)比，精心組織參加了一年一度的滁州市小學(xué)生文化藝術(shù)展演，成功地舉辦了小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)。

　　通過(guò)加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性、主體性和實(shí)效性，加強(qiáng)校本教研和備課組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)、反思、研究意識(shí)，加強(qiáng)課堂預(yù)設(shè)與調(diào)控，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)段銜接等等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高，素質(zhì)教育成果顯著。

　　6、科學(xué)評(píng)價(jià)，正確導(dǎo)向。

　　評(píng)價(jià)改革是牽動(dòng)課改最敏感的神經(jīng)，科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠確保課改的正確方向。圍繞課改，我們從教師教學(xué)常規(guī)改革起步，縣教研室改進(jìn)了備課機(jī)制，把原有的備課本重新進(jìn)行設(shè)計(jì)；改進(jìn)了傳統(tǒng)的聽(tīng)課簿，把聽(tīng)課、評(píng)課、專題研討結(jié)合一起；課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的改革，促進(jìn)了教師教學(xué)理念和行為方式的改變；改革小學(xué)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，形成了多維度，重過(guò)程分等級(jí)的評(píng)價(jià)機(jī)制，嘗試進(jìn)行學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)、成長(zhǎng)檔案袋的應(yīng)用；啟動(dòng)了教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，明確了教師自身近中期的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃；作為社會(huì)聚焦和關(guān)注的小學(xué)畢業(yè)會(huì)考，小學(xué)學(xué)制變化，我們多次論證，實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)選擇，不僅堅(jiān)持了課改的方向，確保了小學(xué)升初中的平穩(wěn)過(guò)渡，并在全市保持了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)。

　　7、增加投入，保障課改。

　　課改是系統(tǒng)工程，涉及到方方面面。我縣教育局各部門以課改為中心工作，在人員調(diào)配、經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)備添置等方面給予全方位的支持，特別是對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行了適度的傾斜，保障了課改順利有序地推進(jìn)。在課程開(kāi)發(fā)方面，加大特色項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)，對(duì)取得初步經(jīng)驗(yàn)的校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程進(jìn)行篩選，并重點(diǎn)扶持；在課程資源的配置方面，加大多媒體進(jìn)教室和儀器設(shè)備的投入，縣政府設(shè)立專項(xiàng)資金，用于改善我縣邊遠(yuǎn)小學(xué)的硬件建設(shè)和農(nóng)村小學(xué)中老年教師的培訓(xùn)。

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