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自查報(bào)告范文：中學(xué)教育教學(xué)管理自評(píng)報(bào)告是由范文詞典為您精心收集，希望這篇中學(xué)教育教學(xué)管理自評(píng)報(bào)告范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是中學(xué)教育教學(xué)管理自評(píng)報(bào)告的正文：

中學(xué)教育教學(xué)管理自評(píng)報(bào)告
 

一、學(xué)校教學(xué)情況概述

學(xué)校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化新課程改革，規(guī)范課程實(shí)施行為，開全課程，上足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，力求更好地提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，以教育教研為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，全面推進(jìn)教育教學(xué)的整體改革工作。學(xué)校實(shí)施“科研興校、科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)、省級(jí)課題2項(xiàng)、市級(jí)課題3項(xiàng)。科研成果較快轉(zhuǎn)化成了教育教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、自評(píng)結(jié)論

（一）堅(jiān)持先進(jìn)辦學(xué)方向，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》（試行），堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展服務(wù)。學(xué)校始終堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)方向，一直以素質(zhì)教育為辦學(xué)宗旨，注重面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，力求全面提高教學(xué)水平。開展創(chuàng)新教育，在改革中解決困難，在發(fā)展中完善自己。學(xué)校明確提出了“以人為本、全面發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力追求優(yōu)質(zhì)教育均衡化、高效課堂精細(xì)化。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，形成了自己的辦學(xué)特色，取得了一定成績(jī)。

1、落實(shí)教職工代表大會(huì)制度，實(shí)行校務(wù)公開、堅(jiān)持全員管理。學(xué)校定期召開教代會(huì)，決定學(xué)校工作決策、各種制度；實(shí)行校務(wù)公開，定期向老師們說明學(xué)校管理情況，定期在宣傳欄張貼公示“學(xué)校財(cái)務(wù)”、“職工考勤”等情況。經(jīng)常下發(fā)征詢表，向老師們征詢管理意見，接受老師們的管理監(jiān)督，做到了人人參與管理、人人服從管理。

2、認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》（試行），堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，上足課時(shí)；教師語(yǔ)言文明規(guī)范；上班時(shí)間不在教室或?qū)W生面前抽煙；不在上課或開會(huì)時(shí)接打手機(jī)；教師及時(shí)完成備課，作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)批改大部分教師堅(jiān)持讓學(xué)生另色筆補(bǔ)漏糾錯(cuò)；對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)細(xì)致認(rèn)真；各教研組堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)；教師學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)，校長(zhǎng)30節(jié)；學(xué)生衣著整潔、講究衛(wèi)生，果皮、紙屑入箱，校園環(huán)境整潔。

3、學(xué)校組織教師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)新課程理念，并制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)制度，教師學(xué)習(xí)有記錄，內(nèi)容比較豐富，學(xué)校定期檢查、指導(dǎo)。

4、學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多渠道和形式，及時(shí)全面地向師生和家長(zhǎng)大力宣傳新課程理念，并通過宣傳欄、廣播、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等形式充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想。學(xué)校辦學(xué)理念符合素質(zhì)教育要求，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃與總結(jié)等都體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想。

（二）教育管理追求創(chuàng)新，注重實(shí)效

1、堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，堅(jiān)持制度管理和人性管理相結(jié)合，打造教師隊(duì)伍新亮點(diǎn)。學(xué)校各項(xiàng)制度健全，管理有序。有符合素質(zhì)教育要求、涵蓋學(xué)校全面工作的考核、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)制度，并落到實(shí)處。學(xué)校檔案資料齊全，過程性資料豐富，整理規(guī)范有序。

2、堅(jiān)持德育創(chuàng)新，打造學(xué)校育人新亮點(diǎn)。學(xué)校十分注重?；甑蔫T造，也就是注重學(xué)校精神的再造和弘揚(yáng)。學(xué)校堅(jiān)持德育為首的治校方略，建立德育工作隊(duì)伍，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑德育工作體系。家庭——社會(huì)——學(xué)校三結(jié)合。利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等不同形式，溝通了與家長(zhǎng)的聯(lián)系。加強(qiáng)養(yǎng)成教育和常規(guī)教育，突出校風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校日常管理。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校管理制度，進(jìn)一步完善檢查監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。全面推行德育工作精細(xì)化管理，完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，深入落實(shí)“一日常規(guī)”和“學(xué)習(xí)常規(guī)”。堅(jiān)持學(xué)科滲透德育，形成全員育人、全程育人的新機(jī)制。學(xué)校通過每周的升國(guó)旗及國(guó)旗下講話和宣誓，凝聚人心、激勵(lì)奮進(jìn)。通過文化長(zhǎng)廊的不斷更新，讓學(xué)生能處處洗心革面，豐富自己。通過家長(zhǎng)會(huì)、感恩報(bào)告會(huì)、法治教育等多種教育形式，讓開放的課堂活起來，學(xué)生心理健康起來。通過文化和體育藝術(shù)節(jié)等文藝體育活動(dòng)，讓師生的業(yè)余生活更加充實(shí)，讓學(xué)生的文化品位更加高尚。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，運(yùn)行機(jī)制良好。學(xué)校有健全的各項(xiàng)管理制度，跟蹤管理，落實(shí)到位，教學(xué)工作有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)課程管理，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》要求開齊課程科目，課時(shí)數(shù)完全符合規(guī)定數(shù)，沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)校課程開發(fā)有方案，目標(biāo)明確，內(nèi)容有特色，符合學(xué)生實(shí)際，課程開設(shè)有相應(yīng)的管理措施，有充足的時(shí)間作保證。結(jié)合街道中心中學(xué)要求，本校提出了具有針對(duì)性的教學(xué)管理要求，各學(xué)科要求具體，活動(dòng)安排充實(shí)，過程性資料積累較多。

3、加強(qiáng)計(jì)劃管理，及時(shí)工作總結(jié)。教育教學(xué)計(jì)劃符合國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合校情、學(xué)情。以全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量要求為總抓手，學(xué)期初便制定了符合本校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)具體，工作措施切實(shí)可行。同時(shí)，對(duì)教育教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況及時(shí)進(jìn)行階段性的檢查和總結(jié)，及時(shí)返回信息，不斷調(diào)整和完善教育教學(xué)實(shí)施方案。學(xué)期初，所有教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真制定了符合學(xué)科和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，教學(xué)措施切實(shí)可行，學(xué)時(shí)進(jìn)度安排得當(dāng)。期中考試后，每位教師針對(duì)本科考試情況進(jìn)行了細(xì)致的分析，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，查擺了問題，制定了下一步工作整改的措施，學(xué)校對(duì)每位教師的工作計(jì)劃進(jìn)行了審核，并把成績(jī)記錄到教師考核中。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校重視教研工作，不斷完善教研工作制度，優(yōu)化教研方式，形成開放、靈活、富有實(shí)效的教研機(jī)制，引領(lǐng)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革。學(xué)校建立了六個(gè)教研組，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別分配到各個(gè)教研組，學(xué)校教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計(jì)劃具有針對(duì)性，各教研組定期開展了主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，并形成符合學(xué)生實(shí)際的可操作性強(qiáng)的教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。每周一次的活動(dòng)開展的扎實(shí)、認(rèn)真，學(xué)校教科研氣氛十分濃厚。學(xué)校注重加強(qiáng)教科研管理，力求提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是加強(qiáng)校本研究。二是制定科研目標(biāo)。三是建立活動(dòng)輔助機(jī)制。四是營(yíng)造科研氛圍。五是堅(jiān)持校本培訓(xùn)：通過教研活動(dòng)研究新課程的實(shí)施，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題等。學(xué)校注重師德建設(shè)，重視抓好教師的思想工作。采用集體和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，深入學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德、科學(xué)發(fā)展觀和師德建設(shè)方面的材料，落實(shí)了上級(jí)文件精神，經(jīng)常不斷的學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，堅(jiān)持依法執(zhí)教。同時(shí)學(xué)校還注重加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，經(jīng)常不斷的進(jìn)行各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期以昌樂經(jīng)驗(yàn)、“高效課堂”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了《人民教育》、《教師校本培訓(xùn)與專業(yè)成長(zhǎng)》等。各學(xué)科均制訂了教改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并做到活動(dòng)有落實(shí)、有記錄。

5、教師精心備課，教學(xué)效益突顯。學(xué)校要求教師嚴(yán)格按照中心中學(xué)和教體局精神備課，做到教學(xué)目標(biāo)確定合理、準(zhǔn)確，定位恰當(dāng)，可操作，可達(dá)成；能夠把握和突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)組織形式；教案因課程、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不同而異，教案設(shè)計(jì)突出個(gè)性化特色。尤其要能體現(xiàn)學(xué)?！凹とぁ⑻骄?、共享、達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式，做到教材分析、處理有自己的獨(dú)特見解；要求教師在備課中根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，確定必需的教具、學(xué)具，教輔手段；課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次性。

6、精心組織課堂教學(xué)，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在推廣和實(shí)施先進(jìn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校具體實(shí)際，構(gòu)建了“激趣.探究.共享.達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。通過學(xué)校組織的普聽課活動(dòng)，看得出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了，自我獲取知識(shí)的能力提高了，在活動(dòng)中，兵帶兵、兵教兵，不同程度、不同層次的學(xué)生都得到了提高，避免了因個(gè)性差異而制約學(xué)生發(fā)展的問題，學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，掌握了知識(shí)。

課堂教學(xué)中，清楚的看到，導(dǎo)入過程簡(jiǎn)潔、高效，能夠引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度；面向全體學(xué)生，指導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一；加強(qiáng)“雙基”，培養(yǎng)能力，“雙基”教學(xué)做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”；教學(xué)手段和教學(xué)組織形式運(yùn)用合理，注重實(shí)效；注重教學(xué)過程，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，教學(xué)效果明顯、高效；密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展；課堂教學(xué)符合教學(xué)計(jì)劃；有教學(xué)反思，能根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，實(shí)施改進(jìn)措施，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

課改過程中，清楚的看到，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，表述具體、準(zhǔn)確、符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)理論與實(shí)際的聯(lián)系、課內(nèi)與課外的聯(lián)系、書本知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)過程思路清晰、結(jié)構(gòu)合理，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法靈活多樣，做到了接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過程中，老師們能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用，教學(xué)效果明顯提高。

7、作業(yè)設(shè)置科學(xué)規(guī)范，學(xué)生能力均衡發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格遵守規(guī)定，作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性、有層次，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，滿足學(xué)生的不同要求。作業(yè)量符合要求，每天書面作業(yè)時(shí)間控制在1.5個(gè)小時(shí)以內(nèi)，部分學(xué)科不留課下作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容不定死，不全盤，體現(xiàn)層次性和可選擇性，注重作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性，本著讓好學(xué)生吃好，讓學(xué)困生吃飽的原則安排與選定題目。積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成教材和上級(jí)教研部門提供的練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)；認(rèn)真檢查和評(píng)改學(xué)生的書面作業(yè)，書面作業(yè)全批、全改、批改及時(shí)；根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況，及時(shí)地、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)，面批現(xiàn)象在我們學(xué)校十分普遍。教師們一貫堅(jiān)持單元階段性測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，針對(duì)存在的問題，制定出切實(shí)可行的整改措施，優(yōu)化教學(xué)方略，教學(xué)成績(jī)進(jìn)一步提高。

8、評(píng)價(jià)制度科學(xué)合理，教學(xué)效益不斷提升。學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫規(guī)范，學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案及時(shí)整理；且能做到每次考試結(jié)束后，對(duì)試卷全面分析，認(rèn)真實(shí)施矯正教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)成果。相信每一個(gè)學(xué)生，相信每位教師，充分挖掘他們身上發(fā)展的潛能，讓他們的智慧得到充分發(fā)揮是我們的追求。為此，學(xué)校對(duì)師生工作和學(xué)習(xí)及時(shí)、科學(xué)地評(píng)價(jià)，實(shí)施激勵(lì)管理。學(xué)校制定的各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度，開展的各種文體比賽等活動(dòng)，都滲透著濃厚的激勵(lì)管理。建立健全了教師培訓(xùn)、評(píng)價(jià)機(jī)制，教師任用科學(xué)合理，有利于教師身心健康和專業(yè)發(fā)展。

單元測(cè)試等平日質(zhì)量檢測(cè)主要用于反饋教與學(xué)的信息，不作為評(píng)定學(xué)生的依據(jù)。

教師們精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，各類達(dá)標(biāo)題體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，以考察能力為主，重視考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，盡量控制機(jī)械記憶性題目的比例。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)占一定比例;并且從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生體質(zhì)健康狀況的成績(jī)較為齊全。學(xué)校與班級(jí)做到了不公布學(xué)生的考試成績(jī)，不按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。學(xué)校僅把成績(jī)作為分析工作得失、學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的參考，不作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲師生的主要標(biāo)準(zhǔn)。

充分利用好兩個(gè)大課空的時(shí)間，讓學(xué)生集體參加體育鍛煉，學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)。運(yùn)用活動(dòng)課時(shí)間，讓學(xué)生有選擇地參加了體育訓(xùn)練。不但增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，還凝聚了團(tuán)隊(duì)精神。

9、實(shí)踐活動(dòng)重實(shí)效，學(xué)生素質(zhì)促提升。精心指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間開展基于興趣與愛好的讀書、學(xué)科拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。且能把指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃；每學(xué)期組織學(xué)生開展一定數(shù)量的學(xué)科時(shí)間性教育教學(xué)活動(dòng)；加強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)并注意層次性和針對(duì)性；注重于學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)效性。

學(xué)校非常重視家校共建工作，形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作格局，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，重視家訪工作，制定了教師家訪工作要求，每學(xué)期初或末學(xué)校都組織全校性的集體家訪活動(dòng)，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，擴(kuò)寬了家校合作渠道。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)有關(guān)專家分別作 “感恩教育”、“勵(lì)志教育”報(bào)告會(huì)，起到了很好的教育作用。重視校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生分別到社會(huì)實(shí)踐基地、傳統(tǒng)文化教育基地進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，豐富了德育教育內(nèi)容，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好社會(huì)環(huán)境。

10、實(shí)驗(yàn)教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)效益明顯化。學(xué)校安排了xx三位老師為實(shí)驗(yàn)室管理員，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理工作。學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)演示率、分組實(shí)驗(yàn)開出率、學(xué)生掌握率均能達(dá)到規(guī)定要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)能依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。且能做到提前填寫演示及分組實(shí)驗(yàn)通知單，實(shí)驗(yàn)上課指導(dǎo)教師認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況登記表，學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)室管理人員歸類留存；“一單”、“一表 ”、“一報(bào)告”相對(duì)應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)格執(zhí)行儀器借還手續(xù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好。學(xué)校教學(xué)設(shè)備利用率高，充分體現(xiàn)了教學(xué)儀器、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、圖書報(bào)刊、微機(jī)室、多媒體教室等輔助教學(xué)的功效。圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器材、教學(xué)場(chǎng)所網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備基本上能滿足教學(xué)的需要。現(xiàn)有的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備均能有效使用，且有相關(guān)的管理機(jī)制、制度、措施和記錄，師生滿意度接近要求。

11、校長(zhǎng)率先垂范，深入教學(xué)一線。校長(zhǎng)能夠積極參加上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并持證上崗，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂管理、會(huì)管理；且能以身作則，深入課堂，岳校長(zhǎng)任教九年級(jí)的《人生規(guī)劃》課程、孔校長(zhǎng)任教九年級(jí)的體育與健康；兩位校長(zhǎng)還能積極參與教育教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課均達(dá)20節(jié)以上。

（四）教學(xué)設(shè)施管理，確保教學(xué)設(shè)施充分使用

重視教育技術(shù)設(shè)施的使用，使用記錄詳實(shí)，使用效率高，師生實(shí)踐操作能力強(qiáng)。使用記錄規(guī)范真實(shí)，并能裝訂成冊(cè)。按大綱要求，開齊開全，使用效率高。對(duì)師生開放，并有相關(guān)的管理制度。師生滿意度高。操作熟練，正確規(guī)范。

（五）加強(qiáng)學(xué)生管理，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)控輟和學(xué)籍管理，建立了學(xué)生學(xué)籍檔案，嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間和要求注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格履行轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)等手續(xù)，采取有力措施控輟保學(xué)，由于措施得力，學(xué)生年鞏固率均在規(guī)定范圍之內(nèi)。

2、各班級(jí)均為學(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄袋，綜合記錄了學(xué)生的發(fā)展過程，體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，同時(shí)，對(duì)學(xué)生也起到了鼓勵(lì)和警示作用。學(xué)校還注重對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、名人等校外課程資源的開發(fā)與利用，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)少昊陵、孔子等名勝名人進(jìn)行調(diào)查了解，并寫出一定水平的小論文、小報(bào)告，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)及寫作水平。

3、學(xué)校非常重視家校共建工作，形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作格局，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，重視家訪工作，制定了教師家訪工作要求，每學(xué)期初或末學(xué)校都組織全校性的集體家訪活動(dòng)，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，擴(kuò)寬了家校合作渠道。

（六）加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)各項(xiàng)制度。認(rèn)真貫徹國(guó)家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度。加強(qiáng)資產(chǎn)和校產(chǎn)檔案管理，保證檔案資料齊全、完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

（七）師生齊心共建，辦學(xué)效益凸顯

1、校園文化：以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)人文情懷，奠定文化根基，提升人格境界”為宗旨，結(jié)合儒家文化資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造平安、文明、和諧校園氛圍，營(yíng)造師生共同發(fā)展的精神家園。學(xué)校是師生共同成長(zhǎng)的家園，我們把精神文明建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，著眼于實(shí)效，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重學(xué)?；顒?dòng)課程建設(shè)，開展了豐富多彩的課外活動(dòng)：藝術(shù)節(jié)、文化長(zhǎng)廊、興趣小組，校園里灑滿了七色陽(yáng)光。

2、榮譽(yù)稱號(hào)：年內(nèi)學(xué)校工作成績(jī)突出，被授予各種縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)（教學(xué)工作、管理工作、教科研工作、德育工作、校園建設(shè)、安全工作、督導(dǎo)評(píng)估工作等方面）

3、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：年內(nèi)在全市及以上舉辦的各學(xué)科競(jìng)賽；運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、體育單項(xiàng)比賽、藝術(shù)類比賽、技能類比賽中成績(jī)優(yōu)異并獲獎(jiǎng)。

4、爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范：規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作有規(guī)劃、年度目標(biāo)如期完成。學(xué)校按照規(guī)范化學(xué)校的要求，繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)改革，提升辦學(xué)效益和水平，使其得到保持和升級(jí)。

5、教育創(chuàng)新：著眼于改革、創(chuàng)新，對(duì)教育教學(xué)及管理體制等項(xiàng)工作進(jìn)行了認(rèn)真探索、研究，并形成了較成熟的新模式、新經(jīng)驗(yàn)。牢牢抓住常規(guī)教學(xué)管理，形成科學(xué)、規(guī)范的進(jìn)行管理機(jī)制。深化課堂教學(xué)改革，在課堂教學(xué)中，借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐漸形成完善“激趣.探究.共享.達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

6、社會(huì)影響：社會(huì)及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量和大多數(shù)在校學(xué)生素質(zhì)反映良好。教育宣傳信息按規(guī)定完成。

三、存在的問題、原因及對(duì)策

1、課堂教學(xué)改革還受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師的教學(xué)觀念還相對(duì)落后，課堂表現(xiàn)力還不夠強(qiáng)勁，課改效果還不夠理想。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)課改方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓老師們利用好網(wǎng)上教學(xué)資源和外出實(shí)況學(xué)習(xí)，盡可能地借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法。

2、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用不夠廣泛。今后多鼓勵(lì)和支持教師運(yùn)用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，并把它作為考評(píng)教學(xué)的參考。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)得不到社會(huì)的廣泛支持。學(xué)校將進(jìn)一步做好宣傳工作，讓家長(zhǎng)、社會(huì)更多地了解當(dāng)前教育形勢(shì)，轉(zhuǎn)變?cè)杏^念，以更好地配合學(xué)校做好工作。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校在課改實(shí)施中，做了大量的工作，進(jìn)行了一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為課程的進(jìn)一步實(shí)施打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。我們相信：只要立足實(shí)際，不斷反思，積極推進(jìn)，新課程一定會(huì)給學(xué)校的發(fā)展開辟一片新的天地。

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