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實踐報告范文：發(fā)展農(nóng)村教育任重而道遠(yuǎn)是由范文詞典為您精心收集，希望這篇發(fā)展農(nóng)村教育任重而道遠(yuǎn)范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是發(fā)展農(nóng)村教育任重而道遠(yuǎn)的正文：

　　教育,是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,像中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資.我國是農(nóng)業(yè)大國,相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)該加強(qiáng).為了更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀,特利用此寒假,對遼寧省遼陽市遼陽縣河欄鎮(zhèn)東溝村進(jìn)行了調(diào)查.

　　遼寧省遼陽市遼陽縣河欄鎮(zhèn)東溝村共有村戶46家,共204人.在隨機(jī)問詢中,問及對農(nóng)村的教育狀況是否滿意時,5%的人表示對農(nóng)村的教育現(xiàn)狀表示很滿意;有20%的人對農(nóng)村的教育現(xiàn)狀表示較為滿意;有40%的人對農(nóng)村的教育現(xiàn)狀表示沒感覺;有25%的人對農(nóng)村的教育現(xiàn)狀表示不是很滿意;而有10%的人則表示很不滿意.在問及把農(nóng)村教育問題主要?dú)w結(jié)與哪一方面時,有25%的人認(rèn)為問題在于教師素質(zhì)差;有26%的人認(rèn)為問題主要在于學(xué)校教學(xué)條件差;有17%的人認(rèn)為問題主要在于家長不重視孩子的教育;有26%的人認(rèn)為問題主要在于學(xué)費(fèi)太高;有5%的人選擇了其它的原因. 在問及教育消費(fèi)占家庭收入的比例時,其中有27%的人表示低于家庭收入的1/4;有27%的人表示占到家庭收入的1/4至1/2;有44%的人表示占到了家庭收入的一半以上;而在孩子的教育支出占到了家庭純收入一半以上的家庭中,有12%的人表示超過了100%,也就是說,這種家庭為了支付孩子的教育費(fèi)用必須靠親戚朋友的資助或借債.

　　通過以上的調(diào)查,隨機(jī)問詢,以及通過查閱種種資料,我得出一些調(diào)查結(jié)論: 在調(diào)查中,有25%的人對教育的現(xiàn)狀表示不是很滿意,而有10%的人則表示很不滿意.正如村民們所反映的情況一樣,農(nóng)村的教育的確問題多多,這些問題集中體現(xiàn)在三個方面:

　　第一,是教師結(jié)構(gòu)失調(diào),教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡.目前,城鄉(xiāng)教育差距不斷擴(kuò)大.由于農(nóng)村教師的工資,待遇比城市教師低,工作條件也比城市差,因此,有文憑,素質(zhì)高的教師都奔向大城市,致使農(nóng)村中青年優(yōu)秀教師嚴(yán)重流失,中青年優(yōu)秀教師的外流量直接導(dǎo)致農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)失調(diào),具體表現(xiàn)為民辦教師,代課教師比重大,正規(guī)師范類院校畢業(yè)生不多.這現(xiàn)象在村中小學(xué)表現(xiàn)得尤為突出.由于民辦教師,代課教師知識層次低,缺乏一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的教育理論知識,這使得他們在具體的教學(xué)活動中只能"照本宣科",所傳授的知識也明顯跟不上學(xué)生的實際需求和日新月異的科技發(fā)展.正因為如此,才會有百分之二十五的村民把根本地農(nóng)村教育問題歸結(jié)于教育素質(zhì)差.

　　第二,是教育消費(fèi)負(fù)擔(dān)過重,兒童失學(xué)情況嚴(yán)重.教育消費(fèi)已成為一些農(nóng)村家庭的最大負(fù)擔(dān).農(nóng)村家庭教育消費(fèi)負(fù)擔(dān)過重主要來自兩個方面的原因:一是近年來,農(nóng)民收入增長緩慢,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格高,農(nóng)村家庭實際可支配收入相當(dāng)少.二是教育費(fèi)用有明顯增加的趨勢.我在查閱資料中得知,不少十多歲的孩子因家庭負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi),早早地出去賺錢謀生了,而且,這種現(xiàn)象在農(nóng)村比較普遍.

　　第三,是教學(xué)設(shè)施落后,辦學(xué)條件較差.從整體上看,農(nóng)村小學(xué)的硬件設(shè)施建設(shè)相對滯后,不少農(nóng)村中小學(xué)既沒有電腦,語音教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,也沒有圖書館和實驗室等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思想的場所.有的學(xué)校雖然有,但他們的作用卻是很難發(fā)揮出來.圖書館的圖書幾乎是擺設(shè),難得對學(xué)生開放;實驗室設(shè)備簡陋,幾乎不能做實驗.但即使如此,農(nóng)民們告訴我,對下一代的智力投資是必不可少的.很明顯,這投資也是有在讀子女的農(nóng)民的主要負(fù)擔(dān).

　　盡管河欄鎮(zhèn)東溝村的教育狀況歷任堪憂,但村民們并沒有埋怨,他們表示:就算教育費(fèi)用再高,他們也一定要讓子女完成學(xué)業(yè).因為他們深知沒有知識(或者說沒有文憑)在如今的社會是越來越行不通了,就向他們自己,大多是小學(xué)文化程度,外出打工好一點(diǎn)的工作都找不到,只能到工地,礦井當(dāng)勞工,這些地方的勞動條件很差,生活很艱苦.雖然他們自己不說,可家人都知道,他們在那些地方干活是拼了命的,特別是在礦井里工作,那里經(jīng)常發(fā)生事故.那幾十米深的礦井內(nèi)沒有新鮮空氣的輸入,很容易造成缺氧,聽說有一個礦工在乘纜車從井底上來時,不知什么原因,手一松就摔下去了,邊上的欄桿也未能擋住他.在這種環(huán)境下,他們的期望是什么 很簡單,子女能好好學(xué)習(xí),將來學(xué)有所成.雖然他們自己的生活并不容易,甚至可以說是很艱難,但是對子女的要求,他們大多都給予滿足.被問及為什么要這樣做時,他們毫不猶豫地回答:"現(xiàn)在的困難只是暫時的,等孩子們完成了學(xué)業(yè)后情況就會改觀了.

　　"再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子"如今這句話已成為深入人心的教育理念.觀念的轉(zhuǎn)變是可喜的,但給村民們帶來的壓力是巨大的,這壓力很自然地壓在了父母的身上,但愿,這壓力也能促進(jìn)一代人的健康成長;但愿,那些可敬的父母寄托在子女身上的期望都能實現(xiàn)!

　　土地與環(huán)境學(xué)院團(tuán)委書記陳志剛老師評語:該實踐報告對遼陽縣河欄鎮(zhèn)東溝村的教育狀況進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果對于現(xiàn)階段我國農(nóng)村的教育狀況有一定的代表性,該同學(xué)結(jié)合調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析提出了自己的見解,反映了作為一個農(nóng)業(yè)大學(xué)生,對于農(nóng)村教育發(fā)展甚至"三農(nóng)問題"的解決應(yīng)該有的責(zé)任感和時代感.

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