分類: 申報材料 范文詞典 編輯 : 范文大全 發(fā)布 : 03-27

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申報材料范文：北京市優(yōu)秀教師申報材料：芬芳自己 芬芳天涯是由范文詞典為您精心收集，希望這篇北京市優(yōu)秀教師申報材料：芬芳自己 芬芳天涯范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是北京市優(yōu)秀教師申報材料：芬芳自己 芬芳天涯的正文：

    作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
    一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干輻射作用
    由于自身的勤奮，2007年被評為北京市數(shù)學骨干教師，同年又很榮幸的成為全國特級教師吳正憲的徒弟，加入“北京市吳正憲小學數(shù)學教師工作站”。這一年，欣喜、驕傲、感動……太多的感情交織在一起。我積極參加工作室的各種活動、主動承擔相關工作，把參與的過程作為研究、積累、提升的過程。在工作站學習的日子更讓我懂得：名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終身努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實向學生學習，向同事學習，向書本學習。
    我始終秉承我們工作站“先立地，立好地——首先種好自己的地”，
    “后頂天，頂好天——為他人種田也快樂”的理念，即在做好本職工作的基礎上發(fā)揮骨干教師的輻射和帶動作用。
    在學校，我既要負責學校的科研工作、還要負責學校數(shù)學教學工作、同時還在一線繼續(xù)任課，工作很繁忙，但是，我仍把“
    備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著！
    因為全面負責學校的數(shù)學教學工作，所以在自己提高的同時還要指導其他老師教學。我經(jīng)常聽老師們的“推門課”、“展示課”、“研究課”，課后組織老師們進行研討、反思。由于踏踏實實的開展教研活動，我校的數(shù)學教學整體水平始終名列兄弟校前列。我指導田學奇老師的《三角形面積》獲北京市隨班就讀評優(yōu)課一等獎，2008年我指導崔月超老師的《面積和面積單位》獲北京市數(shù)學評優(yōu)課一等獎。

    作為一名市級骨干教師，我感到肩上的擔子重了，心里的壓力大了，對自己的要求也就更高了。我深知“一棵樹不成林”的道理，于是，我積極響應教委提出的“師帶徒”制度，與本校積極肯干的梁志軍老師和外校的盤金丹老師建立聯(lián)系，目的是互相促進，共同提高我們的教育教學能力，能夠適應當前教育的需要，讓更多的教師成為教學中的骨干。學年伊始，我就幫助徒弟制定為期一年的成長提高計劃。指導他們完成教育教學工作的各個環(huán)節(jié)和傳授自己的工作心得。如：課堂授課的教學方式與方法、教學手段的科學利用、教學理念的改變、教師角色的轉換、教案的編寫、上課時間的調控以及上課的技巧等問題。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。現(xiàn)在，這兩位老師都能夠承擔區(qū)級研究課，并獲得老師們的好評。
    二、勇于探索——讓教育充滿研究
    從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
    自從任學?？蒲兄魅我詠恚腋钪缟系呢熑?。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，我既上數(shù)學課，又負責學校的科研工作，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設、展示，一項項課題的開題、結題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。
    在提高自身素質的同時，我努力為教師創(chuàng)設各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。
       
    學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。
       
    在我的指導下，學校的科研工作得到了領導的肯定，科研成績碩果累累，在北京市電教館“十一五”課題中期檢查中，我承擔的課題《信息技術與小學學科教學整合的策略研究》榮獲優(yōu)秀課題。
    三、累累碩果——激勵我不斷前行
    近五年獲得成績：
    1、2004年，被評為北京市中小學紫禁杯優(yōu)秀班主任，榮獲一等獎
    2、2004年申報的《“自然、朋友、真情”主題班會》榮獲全國課題研究優(yōu)秀成果三等獎。
    3、2004年，論文《運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化數(shù)學研究性學習》獲市級二等獎，
    4、2004年，在燕山第二屆教師“三優(yōu)”評比活動中，所講課例《兩位數(shù)加兩位數(shù)》榮獲二等獎，撰寫的論文榮獲三等獎。
    5、2004年，在北京市教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《運用現(xiàn)代信息技術促進學習過程優(yōu)化的研究》論文科研成果評選中獲得優(yōu)秀獎。
    6、2004年，撰寫的論文《課改賦予作業(yè)新生命》獲北京市課改論文二等獎。
    7、2005年4月燕山市級數(shù)學優(yōu)課選拔活動中獲一等獎。
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[這篇文章來自［中國文秘資源網(wǎng)］.zgdoc收集與整理，感謝原作者]國文秘資源網(wǎng) - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WwW.ZgDoCsp;  8、2005年5月獲得北京市數(shù)學現(xiàn)場評優(yōu)課一等獎。
    9、2005年，在燕山地區(qū)學科教學中滲透德育教育的研討中，論文《課堂中一道亮麗的風景線》獲得一等獎，并在總結會中發(fā)言。
    10、2005年8月論文《應用德育讀本指導主題班會》獲國家級課題研究優(yōu)秀成果二等獎。
    11、2005年度被評為燕山教委優(yōu)秀黨員。
    12、2005年度被評為燕山教委“崗位能手”。
    13、2006年在燕山地區(qū)基礎教育優(yōu)秀課堂教學設計評比中獲一等獎。
    14、2006年教學設計《分數(shù)的初步認識》獲北京市基礎教育優(yōu)秀課堂教學設計二等獎。
    15、2006年4月8日教育案例《做事拖拉的小男孩》在現(xiàn)代教育報社出版的《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。
    16、2006年在北京市第二屆隨班就讀評優(yōu)課活動中，我指導的數(shù)學課《三角形的面積》獲一等獎。
    17、2006年榮獲燕山地區(qū)優(yōu)秀教師稱號。
    18、2007年在課題《在中小學生中開展研究性德育活動的研究》中被評為優(yōu)秀實驗教師。
    19、2007年教學設計《小數(shù)的初步認識》獲北京市基礎教育優(yōu)秀課堂教學設計三等獎。
    20、2007年，撰寫的《發(fā)揮考試正面導向促課改絢麗多姿》獲北京市基礎教育課程教材實驗2007年優(yōu)秀論文三等獎。
    21、2007年，被評為北京市小學市級骨干教師。
    22、2008年，成為“吳正憲小學數(shù)學教師工作站”成員。
    23、2007年，論文《預習——學習成功的基石》獲燕山地區(qū)中小銜接研究論文評比二等獎。
    24、2008年，硬筆書法在燕山地區(qū)小學教師硬筆書法筆賽中榮獲一等獎。
    25、2008年，隨筆《莫用新瓶裝老酒》獲燕山地區(qū)小班化教學隨筆一等獎
    26、2008年，《信息技術與小學學科教學整合的策略研究中期研究報告》獲北京市電教館“十一五”課題一等獎。
    27、2008年，課例《認識厘米 用厘米量》獲北京市電教館“十一五”課題優(yōu)秀課例一等獎。
    28、2008年，在燕山地區(qū)教育信息化應用活動中成績顯著，榮獲優(yōu)秀組織獎。
    29、2008年，《8.9的認識》教學設計獲北京市基礎教育優(yōu)秀課堂教學設計三等獎。
    30、2008年，在“奧運楊帆 教育遠航”教育活動中榮獲先進個人榮譽稱號。
    31、2008年，在燕山地區(qū)教師教學設計基本功大賽中獲一等獎。
    32、2008年，在燕山地區(qū)教師現(xiàn)場課基本功大賽中獲一等獎。
    
    做公開課情況：
    1、2004年3月做數(shù)學區(qū)研究課《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）》
    2、2004年9月做數(shù)學區(qū)研究課《平均分》
    3、2005年10月做數(shù)學區(qū)研究課《脫式計算》
    4、2005年11月做公開課《角的認識》
    5、2006年4月做數(shù)學區(qū)研究課《小數(shù)的初步認識》
    6、2006年12月做燕山地區(qū)課改展示課《梯形的面積》
    7、2006年12月做公開課《用字母表示數(shù)》
    8、2007年9月做區(qū)研究課《8、9的認識》
    8、2008年4月在燕山地區(qū)“小班化研究”總結會上做展示課《找規(guī)律》
    9、2008年10月做數(shù)學區(qū)級研究課《數(shù)學廣角》
    
    教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。我所做的這一切都源于對學生的愛，對教育事業(yè)的愛。在吳正憲老師的感召下，我愿意做一株百合花，秉承吳老師的理想和信念，秉承工作站的理念，全心全意地默默地開花，芬芳自己，也芬芳天涯。[這篇文章來自［中國文秘資源網(wǎng)］.zgdoc收集與整理，感謝原作者]國文秘資源網(wǎng) - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WwW.ZgDoC

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