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惱人的成長(zhǎng)

和其他離家出走的孩子一樣，周超也離家出走了。
和其他孩子離家出走的方式一樣，周超給爸媽寫(xiě)了封信就走了。
和其他離家出走的孩子的家長(zhǎng)一樣，周超的媽媽哭成了淚人。
　  ——題記
（一）
上午第四節(jié)課，是我的校本課。我剛走上講臺(tái)，語(yǔ)文老師從教室后門(mén)走進(jìn)來(lái)，臉色凝重的問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有人知道周超的消息。同學(xué)們都沒(méi)有回應(yīng)，擔(dān)心跟周超有來(lái)往會(huì)被老師叫家長(zhǎng)。
看到這里，我想朋友們已經(jīng)能猜出八分，周超這孩子是個(gè)很淘的孩子，何止這樣，他雖只上七年級(jí)，小小的個(gè)頭，瘦瘦的身板，本應(yīng)熱情、天真的年齡里卻有了我們大人都搞不懂的老成。抽煙、喝酒、打架、搞對(duì)象，抱著女生從三樓到二樓，抽煙的時(shí)候跑到廁所，抓住一個(gè)學(xué)生給他放哨，不聽(tīng)就“沒(méi)有好果子吃”；敲詐班里同學(xué)的錢(qián)財(cái)，他說(shuō)是借錢(qián)，但很少還，大家也不敢向他討要，否則……后果可想而知。
在這之前，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我并不討厭他。
他上課回答問(wèn)題特別積極，頭腦靈活，思維敏捷，課堂上有了他真的就有了上課的氣氛；他的小嘴兒好事得要命，有時(shí)候哄得老師心花怒放。犯了錯(cuò)誤，老師很生氣的時(shí)候，他就認(rèn)罪服法愿打愿罰的老實(shí)樣兒，他會(huì)拽著老師的胳膊來(lái)回晃，孩子氣十足的對(duì)老師說(shuō)：“老師老師，下次我再也不犯錯(cuò)誤了，這次你原諒我吧，原諒我吧，好老師！好老師！您是天底下最好最好的老師！”小張老師原本溫柔，加上周超的可憐裝乖的小樣兒，張老師不忍心讓他遭受被家長(zhǎng)痛打痛罵之苦，只好耐心地囑咐、提醒一番。周超在張老師的寬容下，一溜煙兒沒(méi)影兒了。每次學(xué)校組織活動(dòng)，他都是最活躍的分子，他積極組織同學(xué)們排練，想各種各樣的形式參加比賽，他的一首“我的中國(guó)心”讓我記憶猶新。
真的，我喜歡這孩子的機(jī)靈、能干，有組織能力。唉，就是有一點(diǎn)兒匪氣是我感到遺憾的。
周超的成長(zhǎng)并沒(méi)有像小張老師期望的那樣等他長(zhǎng)大了就好了！
入學(xué)后不久，他就因與同學(xué)打架被學(xué)校留校察看。這不，關(guān)于他的負(fù)面消息接踵而至?？粗豁稠车呐e報(bào)信，本著家校合力教育的原則，我不得不請(qǐng)來(lái)他的爸媽。早就聽(tīng)說(shuō)他爸爸在一個(gè)親戚開(kāi)的轉(zhuǎn)運(yùn)站上開(kāi)貨車(chē)，電視里轉(zhuǎn)運(yùn)站上的打打殺殺如刀光劍影般在我的眼前閃過(guò)，一身冷汗從我的后背冒出。
一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨……周超瑟瑟著……

（二）

我的辦公室里。

我。
周超的爸媽。
一沓舉報(bào)信。
爸爸無(wú)語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)他打孩子能打到皮帶折成五六截。嚇人！不過(guò)，看著他倒不像轉(zhuǎn)運(yùn)站的打手，我的心稍稍平靜了些。
媽媽脾氣溫和，一看就是一心為這個(gè)家默默奉獻(xiàn)不辭辛苦的女人。從媽媽的言談里，我知道這個(gè)大姐有自己的思想。
她告訴我，之所以不讓孩子在他們村兒中學(xué)上學(xué)，是因?yàn)樗麄兇鍍旱哪撬袑W(xué)里打群架的，抽煙的、喝酒的、搞對(duì)象的，打老師的，什么行為都有，就是沒(méi)有安心學(xué)習(xí)的。學(xué)校亂得一團(tuán)糟。她擔(dān)心孩子在那樣的環(huán)境下不學(xué)好，就把孩子送到了我們學(xué)校。送孩子來(lái)我們學(xué)校還有一個(gè)原因，小學(xué)時(shí)周超有個(gè)很要好的同學(xué)。那個(gè)孩子被家長(zhǎng)慣得十足，在班里橫行霸道，動(dòng)不動(dòng)就輪拳頭，打得同學(xué)們渾身青一塊紫一塊也不敢跟家長(zhǎng)說(shuō)，如果跟家長(zhǎng)說(shuō)了，被他打得更厲害。與其說(shuō)是要好的朋友，不如說(shuō)是跟著他為的是不受欺負(fù)。家長(zhǎng)經(jīng)常囑咐孩子不要跟那個(gè)孩子玩兒，可周超就是不聽(tīng)。為了不讓周超跟他在一起學(xué)壞，才把孩子送到我們學(xué)校。
看著眼前的舉報(bào)信，媽媽的眼神無(wú)奈又無(wú)助。
我告訴家長(zhǎng)孩子都有成長(zhǎng)的過(guò)程，周超畢竟是個(gè)孩子，他涉世未深，思維還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)很容易帶有一種偏激傾向。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、老師的幫助和提醒。年齡使然，關(guān)鍵是我們做大人的要給予孩子及時(shí)正確的指引，叫你們來(lái)的目的是一起商量商量怎樣關(guān)注周超的成長(zhǎng)。
媽媽的話(huà)讓我們都陷入沉思?！翱磥?lái)不是生活環(huán)境的問(wèn)題，到多好的環(huán)境里，他總是能找到跟自己臭味相投的人，他專(zhuān)門(mén)尋思歪門(mén)邪道。是自家的兒不爭(zhēng)氣！”媽媽絕望，神情里有無(wú)限的痛苦，她失望到了極點(diǎn) ，但畢竟是自己的兒，誰(shuí)嫌棄自己也不能嫌棄??！
本來(lái)我以為，家長(zhǎng)會(huì)像往常被叫來(lái)一樣，在辦公室里痛打一頓孩子，然后說(shuō)說(shuō)好話(huà)，嚴(yán)管幾天孩子?？蛇@次來(lái)，爸爸一直都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，看來(lái)他是憋足了勁兒回去好好收拾孩子，我真的有點(diǎn)擔(dān)心。終于，媽媽做了讓我意外的決定。
轉(zhuǎn)學(xué)吧，轉(zhuǎn)到我們村兒的中學(xué)去，我要巴巴兒地守著他，看著他。
我沒(méi)再說(shuō)什么，有家長(zhǎng)的守護(hù)我覺(jué)得孩子可能會(huì)好一些。我囑咐家長(zhǎng)多與孩子溝通，在新的環(huán)境要是不適應(yīng)再跟我聯(lián)系。
周超背著大書(shū)包，極不情愿的跟著父母走出了學(xué)校的大門(mén)。
別了，這個(gè)讓我開(kāi)心的龍化中學(xué)。
別了，這個(gè)讓我放縱又給我關(guān)懷的學(xué)校。
別了，這個(gè)讓我懂得沒(méi)有規(guī)矩不成方圓的學(xué)校。
……
后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)周超出事了……

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