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2015年新學(xué)期高三寄語：因為春天來了，花必須開

 前些日子，我代表年級的老師給同學(xué)們的爸爸媽媽發(fā)了信函，對即將開始的新高三作了簡單的動員。其中有三個關(guān)鍵詞：一是我們會專注于做小事，把小事做好；二是要激起學(xué)生的渴望，用句廣告詞就是：“你的能量超乎你想像”；三是要關(guān)注同學(xué)們成長的每一個細(xì)節(jié)，而并非僅僅是學(xué)習(xí)。這其實就是我們未來高三復(fù)習(xí)備考工作的總體追求。
 眼看著高二就沒剩下幾天了，對同學(xué)們來講，傳說中的高三，即將不再是空洞夸張的名詞，而是有血有肉地呈現(xiàn)出來了。2015屆高考備考的這最后12個月，還會有什么大事發(fā)生嗎？還會像三年前同學(xué)們初三時那樣讓人眼花繚亂、目不暇接嗎？我想應(yīng)該是肯定的吧！
 有一則房地產(chǎn)廣告是這樣說的：“只有閉上眼，才看不見海”，寫得很傳神。我想，未來的12個月對于新高三的同學(xué)們而言也會是如此吧，甚至有過之而無不及：“即使閉上眼，還是看見?！?！
 作為曾十幾次戰(zhàn)斗在高三的老師，我看多了期間陰差陽錯的故事：有人撐不過，以至捶胸頓足；而有人撐過了，又呼風(fēng)喚雨。這一線之隔，天壤之別。高三這段時間是最揪心的，揪心是因為它是真人真事真情境，不但有學(xué)習(xí)和奮斗，還有愛和哀愁；揪心是因為它無法輕描淡寫，而是一再提醒我們，在這個世界里，噩夢也是有可能成真的！甚至，有些人，人已“落魄”在江湖，而關(guān)于他的“高三那些事兒”卻仍然彌散在校園。
 所以，在這人生的關(guān)鍵時期，我很想跟同學(xué)們說句心里話，對未來的高三提兩點建議，雖然我沒有資格忠告別人。
 已不記得經(jīng)歷過多少次這樣的尷尬了：中學(xué)時代，經(jīng)常聽學(xué)生埋怨我“我們要過自己的生活”，讓我心戚戚然，覺得也對；可是，一待他們離開中學(xué)，卻大都會又調(diào)轉(zhuǎn)槍口說“老師您當(dāng)年說的真對”……我不覺得這么說是為了恭維，我覺得這是因為，屬于自己的人生經(jīng)驗都很難改變他人的思考方式和行為模式，每個人都需要“以身試法”。
 最近，我經(jīng)常過不了“都市傷人犯”林宥嘉先生的一首情歌，描寫的是中學(xué)生朦朧輾轉(zhuǎn)的愛情：“閉上眼看，十六歲的夕陽 / 美得像我們一樣 / 邊走邊唱，天真浪漫勇敢 / 以為能走到遠(yuǎn)方……美得像一個遺憾 / 輝煌哀傷，青春兵荒馬亂 / 我們潦草地離散  / 明明愛啊，卻不懂怎么辦…… ”。同學(xué)們真的還小，卻扎扎實實地碰到了情犢初開，怎么辦??？難道真的只能靠自己在黑暗中摸索探究？想想“真叫我心酸”，所以就姑且再聽一次我的羅嗦吧，畢竟是你們的親老師，認(rèn)同者，引以為戒，不待見的，一目十行拉倒。
 一句心里話就是:“因為春天來了，花必須開”——這也將是我們年級高三時懸掛在教學(xué)樓上的橫幅中的標(biāo)語口號。
 雖然高三很重要，但是我個人還是不太喜歡把高三搞得血雨腥風(fēng)。學(xué)校，畢竟是文化場所，還是應(yīng)該有點韻味，留有余地。就像“因為春天來了，花必須開”這句心里話，它很柔軟，是語言——面朝大海，春暖花開；但它也很硬，是立場——“必須”開。
 對此，我和其他老師們不僅抱有信心，而且也將凝聚所有向上的意愿，與同學(xué)們一同為高考助推、發(fā)力。不管這個“冬天”多么殘酷漫長，我們依舊堅信春天的力量不可阻擋。
 這樣的氣場其實很重要！就像許多同學(xué)喜歡看的賭片中最吸引人的五張牌比大小，與其說是比智力，不如說是比氣勢。
 當(dāng)然，作為你們的老師，我也很糾結(jié)，我只是想過卻未必強求你們要成為高考中的英雄。更多的，我只是怕放縱了你們，以至于隨意放棄努力，而這個困難本來是可以克服的。人在很多情況下需要用“逼迫”的方式幫助自己克服畏難情緒，不能輕易地給自己選擇“不努力”的機會。雖然，我也有做過頭的時候，但我一定會與你們同舟共濟(jì)，就如同一首歌里唱的：“悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸?！?！
 我希望，同學(xué)們都能在高三深深地投入一把，喚醒自我生命中沉睡的能量，也激發(fā)出自己體驗和享受生命的激情。希望大家能夠陶醉在其中，甚至，也能像歌里唱的：“最后的結(jié)局，不想知道，管它幸福還是傷心也好，愛過才重要”。
 或者，咱再文縐縐一點，用周國平的一句詩來說，“不要去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?br/> 沒錯，傳說中的高三真的來了！
 人生順不順，是不是踩到點兒上很關(guān)鍵。高三，這無疑是人生中的一個至為關(guān)鍵的點，大家都得仔細(xì)想想：到底應(yīng)該應(yīng)以什么樣的精神狀態(tài)？起碼不能沉悶乏味吧！
 這絕不是危言聳聽，因為有些學(xué)生的高中生活就是這樣的：
 高一，覺得還很遙遠(yuǎn)；高二，感覺到差距，開始求上進(jìn)；高三上學(xué)期，開始感覺高考壓力，決定好好努力，拼一拼；高三下學(xué)期，看著可憐的成績，知道沒希望了，苦悶，并開始松動，進(jìn)而放棄。
 有人說，兒童與老年之間，本來應(yīng)該是架著一條長長的、花團(tuán)錦簇的彩虹橋，可現(xiàn)在有些中國人呀，往往未老先衰，剛剛走出兒童就直接老氣橫秋。就沒體驗過什么是盛年，這得少體驗和享受多少生命的激情呀！真的希望同學(xué)們在此關(guān)鍵時刻能夠拿出一些豪情意氣，揮斥方遒——牧羊想蘇武，長纓念英雄。
 人畢竟是人，容易有虛榮，有哀怨，但也應(yīng)該有激情！
 兩點建議是:
 第一，給自己設(shè)立一個底線——你可以不成為英雄，但一定要避免成為“狗熊”，比如說起碼不能放棄努力，無論如何每天要“干活”，要“動起來”。
 第二，要使自己的每一個動作充滿力度，這樣會使你始終處于進(jìn)步之中?？蒲腥藛T已經(jīng)發(fā)現(xiàn)運動員跑得快慢主要不是取決于腿部擺動的次數(shù)而是腿部蹬地的力量。我覺得這很有道理，就好像一個每天只是做做早餐的人，你就不太可能指望他成為大廚。
 放在學(xué)習(xí)上就是說，我們的復(fù)習(xí)大致有三輪，但每一輪都要把能夠搞懂的東西搞懂，不能寄希望于“下一輪”——做事的效果并不在于次數(shù)的多少，而在于每一次是否真正使出了力量。
 每一次的努力都必須使出渾身解數(shù)！
 在具體到做題的細(xì)節(jié)就是：一道題做三遍，比三道題做一遍有效！
 我們只能來這個世界一次，我們要過真正的生活。這并非是一定要追求“成功的”生活，更重要的是要追求一種“對的”生活——在這種時候，你最應(yīng)該表現(xiàn)出來的態(tài)度。奧巴馬競選成功后說：“我準(zhǔn)備了兩份演講稿，勝利的和失敗的，畢竟你不能想當(dāng)然”。普通人NB之處從來都是臨場發(fā)揮，不備講稿——NB和SB之間只隔著一個字！
 當(dāng)然，雖然高三了，空氣中不免彌漫著硝煙，但我們也沒必要活得愁眉苦臉，也需要晃晃蕩蕩，哼哼唧唧。也需要時不時地放下作業(yè)、教輔，任憑“清風(fēng)不識字，何故亂翻書?！本拖穸?zhàn)時的列寧格勒，被納粹鐵血圍城900天，但它還是要從前線調(diào)集樂手，以便舉辦交響音樂會。為什么？因為在那么殘酷的狀況下，如若不然，要拿什么才能告訴自己：人生還是值得活？
 還需放寬心。就算付出的努力沒有換來應(yīng)有的收成，你也千萬別想不開，覺得別人會瞧不起你。福柯有一個著名的“凝視”理論：社會對人們行為的凝視是一個常量，而人們對凝視的感知和恐懼卻有天壤之別——我沒考好，感覺全年級的人都在注視我，看我出洋相，其實真正關(guān)注你的人，除了你，還能有誰？你以為你是殘花敗柳眾人痛惜，其實是聽雨枯荷孤芳自賞罷了！
 有個段子說“青年三分法”，是指把當(dāng)今青年分成了三大類：普通青年、文藝青年和2B青年。普通青年開車雙手緊握方向盤，目視前方，心想晚餐；文藝青年蹺個小指，眼望窗外，思考人生；2B青年雙手交叉握住方向盤，覺得全世界都在注視他這妖嬈的姿勢。
 咱再不濟(jì)，也不能成為2B青年呀！
 “請不要對自己，審判得過于嚴(yán)厲”，誰說努力了就一定能夠成功？著名如托爾斯泰，到晚年也扣心自語：“我的失敗，并非我不想，而是我不能”。人不是上帝天使，無法凡事必功?？扇说牟恍艺谟冢嚎傄詾樽约菏巧系厶焓梗m纏于“我執(zhí)”之中——我要的就一定要得到，結(jié)果往往沒有成仙得道，反成了孤魂野鬼。
 不妨就像倉央嘉措說的：“雪白的仙鶴啊，借我羽翼之力，說好不住遠(yuǎn)方，只是飛飛理塘”?；蛘撸步o自己來點善意的自嘲，像真正的得道大儒那樣，來一句：“雷聲大雨點稀，最是相宜！”或者說：“那些如意的物事啊，你總是在別處！”
 可是，同情和理解并不代表正確，畢竟這也可能成為一個令“親者痛，仇者快”的事情，也需加以控制。我很矛盾，我知道你們也很矛盾，因為現(xiàn)實很矛盾。高三最大的矛盾就在于：高考讓我得病，可高考又是我的藥。怎么辦？——索性就引用大畫家陳XX的原話吧——“第一，我對考生說，好好啃外語（注：陳XX強烈質(zhì)疑藝術(shù)研究生招考的英語考試體制），上大學(xué)，將來混飯吃，別做傻X，別學(xué)凡·高（注：生前只賣出去一幅畫，窮困潦倒）。你鼓勵孩子對抗體制，你就害了他，他無法承受后果的。第二，上學(xué)歸上學(xué)，但別把中國當(dāng)代藝術(shù)教育太當(dāng)真”。
 絮絮叨叨說了這么多，無非是希望能有這樣的“奇跡”：看完了這“高三寄語”的你，面色漸現(xiàn)紅潤，舉手投足間也有了堅毅的痕跡……
 不再嘮叨了，否則連最喜歡我的學(xué)生都忍不住會說，你這點兒破事，還有完沒完？
 最后，讓我和你一起求一個簽吧！而且，不管是什么，我都要平靜地說：
 好的！
 何必長吁短嘆，做好當(dāng)下就是。
 冬去冰須泮，春來草自生。
 沒錯：你只負(fù)責(zé)精彩，老天自有安排！……
　  親，你，準(zhǔn)備好了嗎？

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