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常用公文范文：《把愛傳出去》與“學雷鋒”是由范文詞典為您精心收集，希望這篇《把愛傳出去》與“學雷鋒”范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是《把愛傳出去》與“學雷鋒”的正文：
2《把愛傳出去》與“學雷鋒”
周末在家，和先生討論起“學雷鋒”活動的意義，先生說學習雷鋒其實是一個自我完善的過程，幫助他人的過程其實是一個使自己不斷完善的過程，就是儒家所說的“止于至善”。我笑，大部分人只是把學雷鋒當作是三月份的一個活動，在這個月造些聲勢，搞點花頭，在出點板報之類的即可，沒想到先生把它作為一個這么嚴肅的問題來看待。不過似乎有點道理。
“大學之道，在于明明德，在新民，在止于至善”，儒家對改造社會的理想建立在個體道德的修養(yǎng)和完善方面，希望由個體之完善推之于天下，因為如果每個個體都道德至善了，那么天下也就是一個完美的天下。一個時代缺乏什么才會提倡什么，這是個不必懷疑的真實，我們現(xiàn)在還提倡學雷鋒，其實雷鋒不是某個具體的人物了。有人說其實真是生活中的雷鋒沒有那么完美，他也虛榮，喜歡穿軍裝，喜歡擺pose照很帥的照片，還是個文藝青年，甚至還有喜歡的女孩子，（據(jù)說喜歡的女孩有三個，還寫過情書）。其實有了這些，雷鋒才是個真實的人物。但是，現(xiàn)在，說學雷鋒不是學他這個人的全部，而是學習雷鋒在幫助他人的過程中獲取的快樂，以及這種快樂的被肯定。
“ 太陽落下去了，太陽升起來了，我什么時候會變得更好呢”，這是幾行樸素而動人的詩句。但是，如若改為“太陽落下去了，太陽說起來了，我什么時候會變得更富呢”，這就不是詩句，而是一種現(xiàn)在社會普遍流行的“付價值。因為“好”里有道德的因子，而“富”里只有物質(zhì)。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，并非物質(zhì)越發(fā)達的地區(qū)或國家，人們的生活幸福指數(shù)越高。如果物質(zhì)發(fā)達而人心冷漠，這樣的世界當然不會是理想世界。
《把愛傳出去》（英文名《Pay It Forword》），是一部電影，這部電影其實是用故事的形式在表達一種道德理想主義。電影中的初一孩子的社會學課的老師在第一堂課就布置了一個學期作業(yè)，“讓世界變得更美好”。單親家庭成長的孩子特維于是創(chuàng)造了“愛”的直銷法，從他自己做起，他幫助三個人，而被幫助的人不需要回報，只要他也不求回報的去幫助其他的三個人，于是，這樣，一傳三、三傳九、九傳二十七…依此類推，把愛傳出去，世界終有 一天會變好變美……影片確實有點理想主義，但是這種理想不是自覺的理想，而是一種理性的理想，社會學教師的引導在學生的成長中其著很重要的“喚醒”作用。孩子特維的改變計劃簡單可行，但是那是基于對世界的美好認識和對人的信任。
“Pay It Forword“在美國已經(jīng)成為一種行動組織，有專門的網(wǎng)站和行動，這似乎和中國的”學雷鋒“有共同之處。<蓮~山 課件>兩者都指向了善，指向自我的行動的重要性，指向社會中人與人關系的改善，指向一個美好世界的理想。但是，不同的是， “Pay It Forword“提倡理念，而”學雷鋒“塑造英雄。“Pay It Forword“不強求個人行動的連續(xù)性，更加簡單易行，而”學雷鋒“好事要做一輩子，則是個難以企及理想?！?nbsp;
電影《把愛傳出去》還有一個反映教育差別的問題是，在美國的學校中，中學的社會學課程引導學生認識社會并介入社會，為將來步入社會做好充分的準備，中國的中學里現(xiàn)在也有社會課，學生只是學習、背誦一些機械的知識，何來的思考和介入？看看社會學老師尤金·賽門特上課的方式和布置的作業(yè)是如此的有意義，我也不禁汗顏，我們的大學里都幾乎沒有這樣的老師和這樣的理念。悲乎！
把愛傳出去和學雷鋒，都需要從內(nèi)心里認識自己和他人關系的重要性，都需要從自己做起，世界才會更加美好。
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