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《把愛(ài)傳出去》與“學(xué)雷鋒”

　　 周末在家，和先生討論起“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的意義，先生說(shuō)學(xué)習(xí)雷鋒其實(shí)是一個(gè)自我完善的過(guò)程，幫助他人的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)使自己不斷完善的過(guò)程，就是儒家所說(shuō)的“止于至善”。我笑，大部分人只是把學(xué)雷鋒當(dāng)作是三月份的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)月造些聲勢(shì)，搞點(diǎn)花頭，在出點(diǎn)板報(bào)之類的即可，沒(méi)想到先生把它作為一個(gè)這么嚴(yán)肅的問(wèn)題來(lái)看待。不過(guò)似乎有點(diǎn)道理。
　　 “大學(xué)之道，在于明明德，在新民，在止于至善”，儒家對(duì)改造社會(huì)的理想建立在個(gè)體道德的修養(yǎng)和完善方面，希望由個(gè)體之完善推之于天下，因?yàn)槿绻總€(gè)個(gè)體都道德至善了，那么天下也就是一個(gè)完美的天下。一個(gè)時(shí)代缺乏什么才會(huì)提倡什么，這是個(gè)不必懷疑的真實(shí)，我們現(xiàn)在還提倡學(xué)雷鋒，其實(shí)雷鋒不是某個(gè)具體的人物了。有人說(shuō)其實(shí)真是生活中的雷鋒沒(méi)有那么完美，他也虛榮，喜歡穿軍裝，喜歡擺pose照很帥的照片，還是個(gè)文藝青年，甚至還有喜歡的女孩子，（據(jù)說(shuō)喜歡的女孩有三個(gè)，還寫過(guò)情書）。其實(shí)有了這些，雷鋒才是個(gè)真實(shí)的人物。但是，現(xiàn)在，說(shuō)學(xué)雷鋒不是學(xué)他這個(gè)人的全部，而是學(xué)習(xí)雷鋒在幫助他人的過(guò)程中獲取的快樂(lè)，以及這種快樂(lè)的被肯定。
　　 “ 太陽(yáng)落下去了，太陽(yáng)升起來(lái)了，我什么時(shí)候會(huì)變得更好呢”，這是幾行樸素而動(dòng)人的詩(shī)句。但是，如若改為“太陽(yáng)落下去了，太陽(yáng)說(shuō)起來(lái)了，我什么時(shí)候會(huì)變得更富呢”，這就不是詩(shī)句，而是一種現(xiàn)在社會(huì)普遍流行的“付價(jià)值。因?yàn)椤昂谩崩镉械赖碌囊蜃?，而“富”里只有物質(zhì)。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，并非物質(zhì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)或國(guó)家，人們的生活幸福指數(shù)越高。如果物質(zhì)發(fā)達(dá)而人心冷漠，這樣的世界當(dāng)然不會(huì)是理想世界。
　　 《把愛(ài)傳出去》（英文名《Pay It Forword》），是一部電影，這部電影其實(shí)是用故事的形式在表達(dá)一種道德理想主義。電影中的初一孩子的社會(huì)學(xué)課的老師在第一堂課就布置了一個(gè)學(xué)期作業(yè)，“讓世界變得更美好”。單親家庭成長(zhǎng)的孩子特維于是創(chuàng)造了“愛(ài)”的直銷法，從他自己做起，他幫助三個(gè)人，而被幫助的人不需要回報(bào)，只要他也不求回報(bào)的去幫助其他的三個(gè)人，于是，這樣，一傳三、三傳九、九傳二十七…依此類推，把愛(ài)傳出去，世界終有 一天會(huì)變好變美……影片確實(shí)有點(diǎn)理想主義，但是這種理想不是自覺(jué)的理想，而是一種理性的理想，社會(huì)學(xué)教師的引導(dǎo)在學(xué)生的成長(zhǎng)中其著很重要的“喚醒”作用。孩子特維的改變計(jì)劃簡(jiǎn)單可行，但是那是基于對(duì)世界的美好認(rèn)識(shí)和對(duì)人的信任。
　　  “Pay It Forword“在美國(guó)已經(jīng)成為一種行動(dòng)組織，有專門的網(wǎng)站和行動(dòng)，這似乎和中國(guó)的”學(xué)雷鋒“有共同之處。<蓮~山 課件>兩者都指向了善，指向自我的行動(dòng)的重要性，指向社會(huì)中人與人關(guān)系的改善，指向一個(gè)美好世界的理想。但是，不同的是， “Pay It Forword“提倡理念，而”學(xué)雷鋒“塑造英雄?！癙ay It Forword“不強(qiáng)求個(gè)人行動(dòng)的連續(xù)性，更加簡(jiǎn)單易行，而”學(xué)雷鋒“好事要做一輩子，則是個(gè)難以企及理想?！?nbsp;
　　  電影《把愛(ài)傳出去》還有一個(gè)反映教育差別的問(wèn)題是，在美國(guó)的學(xué)校中，中學(xué)的社會(huì)學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并介入社會(huì)，為將來(lái)步入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，中國(guó)的中學(xué)里現(xiàn)在也有社會(huì)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)、背誦一些機(jī)械的知識(shí)，何來(lái)的思考和介入？看看社會(huì)學(xué)老師尤金·賽門特上課的方式和布置的作業(yè)是如此的有意義，我也不禁汗顏，我們的大學(xué)里都幾乎沒(méi)有這樣的老師和這樣的理念。悲乎！
　　  把愛(ài)傳出去和學(xué)雷鋒，都需要從內(nèi)心里認(rèn)識(shí)自己和他人關(guān)系的重要性，都需要從自己做起，世界才會(huì)更加美好。

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