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章 來(lái)源范文詞典 立冬
不知道有多早就睜開(kāi)眼來(lái)，光線來(lái)不及照穿整個(gè)校園，鉻著一圈清淺的黑色的輪廓。在這樣微薄的光線里，絲毫看不出表情，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒聲音。直到鬧鈴打破寧?kù)o，就像打碎玻璃般生動(dòng)，所有的動(dòng)作跟著延伸，收尾。
呵著清晨的第一口白氣，開(kāi)始渡過(guò)冗長(zhǎng)的冬天。
密集的云朵，總想表達(dá)某些情感，被壓下來(lái)的天空秀出鉛色的沉重。日光照不透，人兒望不穿。風(fēng)把問(wèn)候飄向何處，耳畔間的人音杳杳不知來(lái)自哪里。
我站在冬天的入口，看自己呼出的氣息平靜如霜，看他們的紅領(lǐng)巾?yè)u曳生花，看那殘存的秋葉落到了誰(shuí)的腳步上。溫柔的黑發(fā)對(duì)著我息訴陣陣顫抖，感覺(jué)臉頰有種液體慢慢冷卻蒸發(fā)。單薄的白影，卻是眼里模糊的霧氣。我是看不清楚，還是因?yàn)檠凵裨缫央鼥V。
點(diǎn)上教室內(nèi)的日光燈，看那人影飄忽，閃閃爍爍。微小擴(kuò)大的瞳孔，收縮自如的悲傷。每一朵紅領(lǐng)巾都鮮艷綻放，只是有些心靈被隕折消磨，起皺的結(jié)打死了，解不開(kāi)。這所有的一切就像電影電視里的場(chǎng)景，讀書聲，談笑聲，吃早餐，打掃衛(wèi)生，在操場(chǎng)舞著掃把飛揚(yáng)，向我借雨傘，都像預(yù)設(shè)好的背景朝身后鋪天蓋地。我沒(méi)有動(dòng)，時(shí)間的車轍已碾過(guò)我滄桑的痕跡。他們奔著少年如花而去，我?guī)е嫠^塵而來(lái)。
“老師，我剛剛打掃衛(wèi)生去了，現(xiàn)在可不可以吃早餐”
“待會(huì)下課后再吃”
……
“老師，你的手擦了什么，好香”
“不告訴你……”
逼仄的教室座位，從教室來(lái)回穿梭要打好幾個(gè)轉(zhuǎn)身。他們各自都是獨(dú)立的世界，仿佛彼此相容，但又彼此相隔。有一只無(wú)形的大手，鑿開(kāi)他們之間的隔閡，時(shí)間像一條暗涌的河流，淹沒(méi)天塹般的存在。淘氣的孩子開(kāi)了一道窗戶，鋒利的冬風(fēng)從口子刺進(jìn)來(lái)。涌入教室的溫暖之中，吹得窗上的紅紙撲拉撲拉。窗邊孩子受不了這么逼人的寒氣，索性哐的一聲。一彎美好而又無(wú)辜的眸子，泅滿晶瑩甚至可以襯出自己的影子，讓人不忍心捏碎般的美好?！ ?
白天走馬觀花，直到下午五點(diǎn)鐘，天就差不多黑了。
綿延著凍雨敲窗的夜，急遽的雨縫著人間幾多心事。從窗口呼嘯過(guò)來(lái)的風(fēng)，里面摻合的味道讓人心酸，五味雜陳。撲朔迷離的夜燈，早已喑啞無(wú)光。涂在夜雨里的日光燈，撒下方格影子在操場(chǎng)，一幕一幕像電影院的銀屏。霓虹無(wú)法沖破黑夜，黑夜口子撕不破。我知道黎明、黃昏總會(huì)順著它的軌跡沿襲。就像很多人一樣，總會(huì)循著他們特定的場(chǎng)次，出場(chǎng)順序，在合適的時(shí)間里與我們相遇。我記得那些人的笑臉，干凈得容不下沉淀。然后，很多刻骨銘心都不見(jiàn)了，然后，很多人都離開(kāi)了。然后，離開(kāi)的都去了天涯海角，留下的卻依然咫尺天涯。
冬的第一天，像一場(chǎng)悲壯的開(kāi)始。戲謔的風(fēng)，總該歇息。夢(mèng)里，我是聽(tīng)不到咆哮的。
立冬。
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