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模范教師事跡材料
韓XX，男，1972年生，畢業(yè)于XX師范大學(xué)地理學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，1994年7月進(jìn)入XX中學(xué)工作。我在參加工作后，先后擔(dān)任班主任、教務(wù)員、年級(jí)主任、教導(dǎo)處副主任，教導(dǎo)處主任，現(xiàn)任XX中學(xué)副校長(zhǎng)。本人帶著灼熱的教育之心投入到教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，十幾年如一日，扎實(shí)工作，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、政治思想素質(zhì)
作為一名已有19年教齡的教師，我始終堅(jiān)持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師修養(yǎng)，教書(shū)育人，為人師表。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有積極的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。工作積極主動(dòng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)致一行，真正實(shí)踐了著名教育學(xué)家陶行之先生說(shuō)的：“千教萬(wàn)教，教人認(rèn)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。并在01年光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
二、教育教學(xué)能力
我在2001年開(kāi)始擔(dān)任初三年級(jí)主任，在工作中，加強(qiáng)班主任工作，每周組織召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)，及時(shí)了解和處理班級(jí)問(wèn)題。嚴(yán)格要求班主任，要求班主任和科任教師及時(shí)溝通，形成合力，帶好以班主任為核心的小團(tuán)隊(duì)，打好團(tuán)體仗。嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育不放，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)及能力。在規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，倡導(dǎo)建立和諧民主、積極向上、有特色的班級(jí)。圍繞培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣為主題，全力改善年級(jí)風(fēng)氣。發(fā)揮班隊(duì)會(huì)的作用，通過(guò)多種形式載體，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理。在我的帶領(lǐng)下，我校初三的教育教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了可喜的進(jìn)步。
我自2002年擔(dān)任教導(dǎo)主任以來(lái)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化各年級(jí)的目標(biāo)化管理，為實(shí)現(xiàn)我校2008、2009兩年升學(xué)率的連續(xù)提高做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我還積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，認(rèn)真抓好教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，做到“以研促改，以改促教”，努力提高課改研究層次。首先，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。為了適應(yīng)課改要求，我開(kāi)展了多次講座，突出了對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改教材的學(xué)習(xí)，使教師觀念得以更新，盡快適應(yīng)了新課程的教學(xué)。其次，積極組織開(kāi)展課改教研活動(dòng)，加大集體備課的力度，實(shí)行資源共享，注重課后反思，開(kāi)展說(shuō)課、上課、反思、評(píng)課“一條龍”活動(dòng)。要求每位教師針對(duì)典型課節(jié)寫(xiě)出反思日記，并相應(yīng)做了專(zhuān)題講座。最后，注重科研工作。通過(guò)抓科研課題推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)，真正落實(shí)“研、改、教”三位一體，提升課改水平。“以研促改，以改促教”，提高課改研究的層次。此外，積極推進(jìn)評(píng)價(jià)制度的改革。使教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)向“以鼓勵(lì)為主”轉(zhuǎn)變。同時(shí)，也把學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)納入學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系中。
我積極參加各種教科研活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)了我校申報(bào)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究重點(diǎn)課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)方式的研究”的研究,我撰寫(xiě)的《利用地理圖像，提高地理能力》的論文在省優(yōu)秀教科研成果評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)，《淺談如何提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在德州市榮獲二等獎(jiǎng)，并在德州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。
要讓學(xué)生喜歡你的課，就必須有廣博的知識(shí)和駕馭課堂的手段和技巧，才能真正做到師生的情感交流。因此，在近幾年的地理教學(xué)中，我始終按照地理學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，了解最前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。探討中考出題的走向，堅(jiān)持提前備好課，并根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，制定本課時(shí)的教學(xué)目的、要求和合理的教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)。抓重點(diǎn)，備教材的同時(shí)，備學(xué)生；備教法的同時(shí)，備學(xué)生的學(xué)法。把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，讓學(xué)生容易接受。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。有序的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，努力使各層次學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)地批改作業(yè)，并登記好成績(jī)和學(xué)生易錯(cuò)的題，將錯(cuò)題擇錄下來(lái)進(jìn)行分析其原因，普遍問(wèn)題集中講解，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)，掃清學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中障礙。學(xué)生的成績(jī)都有了整體的提高?！ ?
總之，本人在19年的教育教學(xué)實(shí)踐中，雖取得了一些成績(jī)，但也存在著不足。但我堅(jiān)信只要從教的信念不改，就會(huì)在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短、為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
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